《乡土中国》整本书阅读第一课时：导读激趣课 教学课题 《乡土中国》整本书阅读任务导读课 科目 语文 年级 高中一年级 课时 1 课时 教师 赵渊博 一、课程分析 普通高中语文课程标准（2017 年版）指出，高中语文的学习目标与任务包括：“在指定范围内选择阅读一部学术著作。通读全书，勾画圈点，争取读懂；梳理全书大纲小目及其关联，做出全书内容提要；把握书中的重要观点和作者的价值取向。阅读与本书相关的资料，了解本书的学术思想及学术价值。通过反复阅读和思考，探究本书的语言特点和论述逻辑”。通过对《乡土中国》整本书的阅读，可以促进学生“体验各类启示性、陶冶性的语文学习活动，逐渐实现多方位要素的综合与内化，养成现代社会所需要的思想品质、精神样貌和行为 方式 。”同时在构 建 课程的过程中，要加 强 实践 性，“通过阅读与鉴 赏 、表 达 与交 流 、梳理与探究等 语文实践 ”，激发 学生的学习兴 趣。 二 、教材 分析 《乡土中国》是 社会学大师费 孝 通的代表 作，是 根 据 费 孝 通20 世 纪 40 年代在西 南 联大和云南 大学所讲 授 的“乡村 社会学”课程内容整理而 成，具 有 学术性与文学性。《乡土中国》较 为 全面 地 展 现了中国基 层 社会的面 貌，是 一部重要的学术著作，是 必 读的经 典 。 三 、学情 分析 本节 课面 向的是 高一学生的一节 整本书导读课，是 学生第一次 接 触 《乡土中国》与整本书阅读的方式 方法 ，目的在于 激发 学生阅读兴 趣，初 步 了解《乡土中国》的书目构 成，完 成未 来 整本书阅读的学生的任务分配 。 四 、教学目标 教学目标：1、《乡土中国》内容与价值介 绍 2、《乡土中国》的学习规 划 设 计 3、阅读方法 的指导(浏 览 、精读、品读)。 4、激发 学生阅读《乡土中国》的兴 趣。 教学重点：激发 学生阅读《乡土中国》兴 趣。 教学难 点：阅读方法 的指导指导 五 、教学方法 讲 解法 、对比 法 、合作学习法 、探究法 六、教学环境及资源准备 教师材料：《乡土中国》整本书阅读任务书 《乡土中国》整本书阅读任务书教师指导用书 学生材料：乡土中国》整本书阅读任务书 教学环境： 学生4——6 人组成小组 七、教学过程 活动内容 活动意图 时间 教师活动一：导入，介绍《乡土中国》的内容 1、 相对于绝大多数高中课堂，大学课堂更加的自由...
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