1 深入其境 方知其味 ——叙述《茶》综合实践活动开题课的教研经历 浙江省嵊州市剡山小学 应西芳 联系电话：83971591 [背景] 今年 5月，教研室安排了综合实践的公开课活动，由我和城北小学的另一位老师承担。在大家一起商讨后，我们把综合实践活动的主题确定为“茶”，我上开题课，她上成果展示课。教研活动的目的很明显，主要是让我们两个学科带头人开个头，因为就目前来说，大家对综合实践这门学科都感觉比较新鲜，但到底怎么上，谁都没有底。我毫不犹豫地接过这一任务。在我的想象中，这应该不是一件很难的事情。已经有了评比学科带头人时的上课经历，如何开题已有了一定的思路，似乎一切都可以手到擒来、迎刃而解。不过，公开课跟比赛课的性质毕竟是不一样的，既然去展示，我总得让听课的老师有所收获吧！为此，我开始不断地为求新、求异而苦苦追寻，想以不同常人的教学设计来赢得老师的好评，急功近利的思想还差点使自己走进教学设计的死胡同。绕了一个圈后，我才领悟了“深入其境，方知其味”的境界——我们在“摸着石头过河”的同时，也要做到“心中有数”，很多想当然的事和那些看来完美的设计，都只有在实践中得到验证，才知它可用与否。本文试图叙述我打磨这堂课的过程，愿与同仁共反思。 [我的教研经历] 一之疑惑——昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路 第一次试教，还得回到去年 10月。因为参加市学科带头人的评比，除了上交所有实绩，还要进行课堂考评。在教研室给了我们主题后，由于实践课的特殊性，给了我们五天的时间作准备。 艰苦的历程开始了。面对这么一堂课，一没有教材，二没有教参，三没有范例，什么都得自己去摸索。因为是比赛课，我们又不能去请教教研员。好在我们综合实践的“掌门人”史老师一语中的地给我们指明了方向：“开题课么，就是活动出发前的准备课。”我的理解就是让学生明确探究的对象，并充分激起他们的兴趣，然后，制定好活动的计划就可以了。双休日，我开始在网上大量地收集相关的资料。但是具体的开题方案一个也没有，看来还得自起炉灶，静下心来自己找感觉才是出路。 我的初稿终于完成。 周一，我将自己的教案交与教研组讨论。学校领导也非常重视，马上调动学校的精英老师组成了智囊团，为我这堂课出谋划策。大家一坐定，我便将自己的教案流程跟大家聊了聊，大致有以下几个环节：一、联系实际，引出主题；二、 2 确立研究问题；三、自愿组成活动小组，制定小组计划；四、交流反馈，...
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