1 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 小 学 数 学 三 年 级 上 册 第 七 单 元 《 分 数 的 初 步 认 识 》 第一课时 《几分之一》教学设计 相 如 一 小 李 敏 教学内容： 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 小 学 数 学 三 年 级 上 册 第 七 单 元 《 分 数 的 初 步 认识 》 第 91 页 主 题 图 、 第 92 页 例 1、 例 2。 教学目标： 1、 初 步 认 识 分 数 ， 理 解 几 分 之 一 的 含 义 ， 会 读 写 几 分 之 一 。 2、 通 过 观 察 、 操 作 、 比 较 等 数 学 活 动 ， 引 导 学 生 学 会 和 同 伴 交 流 ， 培 养 学生 的 合 作 意 识 、 数 学 思 考 与 语 言 表 达 能 力 。 3、 在 学 习 活 动 中 ， 体 会 学 习 分 数 的 必 要 性 ， 培 养 学 生 勇 于 探 索 和 自 主 学 习的 精 神 ， 使 之 获 得 运 用 知 识 解 决 问 题 的 成 功 体 验 。 教学重、难点： 理 解 几 分 之 一 的 含 义 ， 会 读 写 几 分 之 一 。 教学准备： 多 媒 体 课 件 、 多 种 图 形 纸 片 、 彩 色 笔 、 尺 子 。 教学过程： 一、激趣引入。 1、认识平均分。 有 谁 知 道 ， 农 历 8 月 15 日 是我国传统的 什么节日 吗？按照习 俗， 这一 天我们一 般要 吃什么？ 在 中 秋节这天， 李 老师家中 来了两位小 客人， 一 位叫小 红， 一 位叫小 明。 我拿出月 饼来招待他们。 你们能 不能 帮我想想： （出示课件）如 果我拿出4 块月 饼分 给两人， 可以怎样分 ？每人分 得 几 块（生 ：一 种 是平均分 ；一 种 可能 是不平均分 。） 师：你认 为哪种 分 法比 较 合 适？ （生 ：一 样多 ；平均分 。） 每份分 得 一 样多 ， 在 我们数 学 中 叫作 什么？ （师：这种 分 法比 较 公平， 对不对？） 板书：平均分 （出示课件）如 果我只拿出2 块月 饼分 给两人， 这时又应怎样分 ？每人可以分 得几 块？ （师：这两次分 月 饼都告诉我们， 在 分 东西时要 做到公平就应该怎样分 ？） （生 ：平均分 ） （师：也就是让每份同 样多 。） 2、引...
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