2025 人教版语文一年级（下）《快乐的节日》教案设计一、教学目标1. 识字与积累 掌握“吹、祝、贺、希、祖、国”等生字，重点区分“祝（示字旁）”与“祖（礻字旁）”的偏旁差异。 积累“快乐的节日、鲜艳的红领巾、可爱的伙伴”等短语，理解比喻句“我们像小鸟一样”的生动表达。2. 语言运用 正确、流利地朗读课文，背诵重点段落，注意“啊”“啦”等语气词的轻快节奏。 学习用“为什么……因为……”句式表达节日的快乐原因（如“为什么我们这样快乐？因为今天是我们的节日”）。3. 情感与文化 感受儿童节（或春节）的欢乐氛围，体会少先队员的自豪感。 通过讨论不同节日的习俗，培养对传统文化的兴趣。二、教学重点与难点 重点：生字识记与短语积累；有感情地朗读课文。 难点：理解比喻句和反复手法（“跳啊”“唱啊”）的表达效果。三、教学准备 课文插图（含少先队员唱歌、跳舞场景）。 词卡（“祝贺、希望、羽毛”等）及节日相关实物（红领巾、气球）。 背景音乐《快乐的节日》歌曲音频。四、教学过程设计第一课时：课题导入与初读感知1. 情境导入（5 分钟） 播放《快乐的节日》歌曲片段，提问：“这首歌让你想到哪个节日？课文中‘快乐的节日’指什么？” 展示红领巾实物，介绍“六一儿童节”与少先队员的关系。2. 生字教学（15 分钟） 活动 1：偏旁归类 用卡片对比“祝（礻）、祖（礻）”，总结“示字旁”多与礼仪相关。 活动 2：组词拓展 如“吹→吹风、吹泡泡”“贺→祝贺、贺卡”，结合动作演示加深记忆。13. 初读课文（10 分钟） 教师范读，学生圈出生字并跟读。 分组朗读比赛，评选“最佳节奏奖”。第二课时：文本精读与表达训练1. 图文结合解诗意（10 分钟） 关键句解析： “花儿向我们点头，小溪欢快地流淌” 提问：“花儿和小溪真的在欢迎我们吗？这是什么写法？”（拟人） “我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满” 用简笔画对比“小鸟羽毛”与“少先队员成长”，理解比喻含义。2. 朗读与表演（12 分钟） 配乐分段朗读：女生读描写景物的句子，男生读少先队员活动的句子。 角色扮演：学生戴红领巾模仿“跳舞、唱歌”动作，体验节日欢乐。3. 拓展表达（8 分钟） 话题讨论：“除了儿童节，你还知道哪些节日？人们会做什么？” 仿写练习：用“______像______一样”造句（如“气球像云朵一样飘动”）。五、作业设计1. 基...
