2025 人教版语文一年级（下）《小公鸡和小鸭子》教案设计一、教学目标1. 知识与能力认识“块、捉”等 12 个生字，掌握“提土旁”“足字旁”两个偏旁；会写“他、河、说”等 7 个汉字。正确、流利地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话，注意“不”的变调。理解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的用法，体会动作描写的生动性。2. 过程与方法通过角色扮演、情境朗读，体会人物情感。借助插图和生活经验，理解小公鸡和小鸭子的不同习性。3. 情感态度与价值观感受伙伴间互帮互助的美好情感，培养关爱他人的意识。二、教学重难点重点：识字写字；分角色朗读课文，体会对话情感。难点：理解“偷偷地、飞快地”等修饰词的作用；感悟友谊与互助的道理。三、教学准备生字卡片、课文插图、角色头饰、多媒体课件。四、教学过程第一课时1. 激趣导入（5 分钟）谜语激趣：出示谜语“脚穿红袜子，春来它先知”（公鸡）、“扁嘴划水快”（鸭子），引出课题。观察插图：引导学生观察课文第一幅插图，描述场景（草地、小河），初步感知故事背景。2. 初读课文，随文识字（20 分钟）范读听读：教师范读，学生圈画生字词。识字方法：偏旁归类：提土旁（块）、足字旁（捉、跟）。字源识字：“身”（象形字）、“死”（会意字）。语境造句：如“一块儿”“急得直哭”。3. 指导书写（10 分钟）重点指导“他、河、说”：1“他”左窄右宽，注意“也”的笔画穿插。“河”三点水呈弧形，“可”口字稍小。第二课时1. 复习导入（3 分钟）游戏巩固生字：“小鸭子过河”（认读生字卡）。2. 精读课文，感悟情感（25 分钟）草地捉虫（第 2 段）：对比朗读：“吃得很欢”VS“急得直哭”，体会心情差异。河边戏水（第 3-4 段）：角色扮演：师生分角色读对话，关注语气（小公鸡调皮、小鸭子担心）。动作词赏析：对比“小公鸡偷偷地跟”与“小鸭子飞快地游”，体会修饰词的作用。主题升华：讨论“为什么小公鸡和小鸭子能互相帮助？”联系生活分享互助经历。3. 拓展活动（7 分钟）句子仿写：用“偷偷地、飞快地”描述其他场景（如“树叶______落下来”）。儿歌创编：结合课文内容，创编友谊主题的短儿歌。五、板书设计小公鸡和小鸭子互帮互助草地：捉虫 → 公鸡帮鸭子 河边：戏水 → 鸭子救公鸡 关键词：偷偷地、飞快地、急得直哭 生字框：他 河 说（标红偏旁） 六、教学反思（预设）通过角色扮演和对比朗读，学生能深入体会人物情感，但需关注低年级...
