2025 人教版语文一年级（下）《小公鸡和小鸭子》教案设计教学目标1.知识与技能o 认识“块、捉、急、直、哭、淹、死、偷、偷地、忽、然、身、边”等13 个生字，会写“他、河、说、也、地、听、哥”等 7 个生字。o 正确、流利朗读课文，读准“不”的变调（如“捉不到”“不行”），分角色读好对话。2.过程与方法o 通过对比图片、联系上下文理解“吃得很欢”“急得直哭”等词语，体会动作情态词的表达效果。o 借助角色扮演、情境模拟体会小公鸡和小鸭子的互助行为。3.情感态度与价值观o 了解小公鸡和小鸭子的不同习性，懂得伙伴间应互相帮助，培养团结友爱的品质。教学重难点 重点：识字与写字；分角色朗读对话，体会“偷偷地”“飞快地”等词语的生动性。 难点：理解“小公鸡不会游泳”的原因及“互相帮助”的情感内涵；掌握“不”的变调规律。教学准备 课件：小公鸡和小鸭子图片、生字动画、课文情境插图。 道具：头饰（小公鸡、小鸭子）、生字卡片、田字格书写板贴。 音频：课文朗读录音、背景音乐。教学过程第一课时一、谜语激趣，导入新课1.猜谜语：o “头戴红帽子，身穿花衣裳，清晨喔喔啼，催人早早起。”（小公鸡）o “嘴像小铲子，脚像小扇子，走路摇身子，水中游身子。”（小鸭子）o 展示图片，学生观察并描述两者外形差异（尖嘴/扁嘴、脚趾分开/有蹼）。2.揭示课题：板书课题，强调“和”字表示两者之间的故事，引发思考：“它们之间会发生什么？”1二、初读课文，随文识字1.自主朗读：学生自由读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。2.识字闯关：o 游戏“摘果子”：课件出示带生字的果子（如“块、捉、急”），学生认读并组词（如“一块儿”“捉虫”“着急”）。o 偏旁归类：学习“提土旁”（块）、“口字旁”（听）、“三点水”（河），拓展同类字。o 难点突破：重点指导“不”的变调（如“捉不到”读 bú，“不行”读bù）。三、再读课文，梳理情节1.分段朗读：指名分段读，思考问题：o 小公鸡和小鸭子一起做了哪两件事？（草地捉虫、河边捉鱼）o 它们互相帮助了吗？怎么帮助的？2.情境对比：o 出示插图 1（草地）：小公鸡捉虫给小鸭吃，理解“吃得很欢”“急得直哭”。o 出示插图 2（河边）：小鸭子救小公鸡，体会“偷偷地”“飞快地”的动作描写。第二课时一、精读对话，体会情感1.角色体验：o 分角色朗读对话，教师指导语气： 小鸭子：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”（热情） 小公...
