部编人教版一年级语文下册《动物儿歌》教学设计（一）授课课时：2 课时设计理念：以“虫字旁形声字”为抓手，通过情境创设、游戏互动、跨学科实践，引导学生发现汉字规律，感受儿歌韵律美，激发观察自然兴趣。第一课时：趣味识字，初探儿歌教学目标1. 识字：认识“蜻、蜓”等 12 个带虫字旁的形声字，会写“间、迷”等 7个生字。2. 朗读：正确、流利朗读儿歌，初步感知节奏。3. 探究：发现形声字构字规律，培养自主识字能力。教学重难点 重点：归类识记虫字旁形声字，正确书写半包围结构汉字。 难点：理解“造宫殿”“结网忙”等拟人化表达的趣味性。教学过程一、情境导入，激趣揭题（5 分钟）1. AR 互动：利用 AR 技术展示“昆虫王国”动态场景，学生用平板扫描课本插图，触发蜻蜓、蝴蝶等 3D 动画，观察动物特征。2. 猜谜揭题：o “小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。”（蜻蜓）o “身穿花衣爱跳舞，花丛里面捉迷藏。”（蝴蝶）o 引出课题《动物儿歌》，齐读课题。二、归类识字，发现规律（15 分钟）1. 圈画动物名：学生自由读儿歌，用“△”标出动物名称（蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等）。2. 形声字探秘：o 游戏“拆字宝盒”：拆分“蜻、蜓”等字为“虫+青/廷”，引导学生发现“虫旁表义，声旁表音”规律。o 拓展迁移：出示“蚊、蝉”等字，学生自主归类并组词。3. 挑战赛巩固：o “昆虫连连看”：将动物图片与名称卡片配对，小组竞赛。o “偏旁变变变”：用磁性偏旁部件拼出新字（如“虫+胡=蝴”）。三、朗读指导，感知韵律（10 分钟）11. 节奏朗读：教师范读，学生拍手打节奏跟读，注意停顿（如“蜻蜓/半空/展翅飞”）。2. 动作创编：为每句设计动作（如“展翅飞”双手摆动，“捉迷藏”捂眼），边演边读。3. 小组擂台赛：评选“最佳朗读小队”，颁发“昆虫勋章”。四、书写指导，落实双基（10 分钟）1. 重点字解析：o “迷”：走之旁三笔写成，强调“米”捺变点。o “网”：象形字演变（展示甲骨文“网”字），口诀“外框宽，里面叉叉要对齐”。2. 书写实践：学生用“魔法书写板”（水写布）临摹，教师投影点评典型错误。第二课时：深度品读，创意表达教学目标1. 理解：通过图文结合，了解动物生活习性，体会拟人化表达的趣味。2. 创作：模仿“谁在哪里干什么”句式创编儿歌，培养语言运用能力。3. 拓展：结合科学知识，开展“昆虫观察日记”跨学科活动。教学重难点 重点：理解“造宫殿”“运食粮”等短...
