统编教材二年级下册第三单元 口语交际 长 大 以 后 做 什 么 【教材解析】 本次口语交际以“长大以后做什么”为主题，引导学生以小组交流的形式，围绕主题简单清楚地说出自己的想法，对感兴趣的内容多提问。教材中的插图直观呈现了四种常见的职业：消防员、医生、教师和厨师。以上这些都是学生日常生活中比较熟悉的职业，提示了学生交流的范围，也暗含了不同的社会分工产生了不同的职业之意。教材从两个方面提出了交际要求：一是把话说清楚——“清楚地表达想法” “简单说明理由”。说话清楚，注意有理有据，是对口头表达方面的具体要求，也利于初步的逻辑思维能力的培养。二是认真听——“对感兴趣的内容多问一问”，引导学生学习边听边思考，积极参与交流。 【教学目 标 】 1.了解生活中常见的职业，能用 通 顺 的话自信 、清楚地表达自己长大后想做什么，并 简单说明理由。 2.认真倾 听同学发 言 ，从中了解对方长大以后想做什么。 3.能够 就 自己感兴趣的内容提出问题，进 行 补 充 ，表达意见。针对同学提出的问题能作 出得 体回 应 。 4.懂 得 从小有梦 想，立 志 为实 现中国 梦 而 努 力。 【教学重 难 点 】 1.能把自己长大后想干 什么说清楚，简单说明理由。 2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容多问一问。 【教学准备】 多媒体课件，小记者调查表，心愿卡。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、欣赏图片，揭示课题。 师：小朋友们，今天老师要带着大家来到一个神奇的乐园《酷贝拉》，小朋友们在这里可以体验大人的各种角色，播音员、消防员牙医……看，大家还可以去体验印刷师、汽车维修技师、画家……小朋友们的理想都在这里变成了“现实”。 2. 进入课题：长大以后做什么？ 过渡：这样的乐园大家觉得有趣吗？如果你来到了这里，你最想做什么工作呢？今天的口语交际就让我们来说一说《长大以后做什么》。接下来请大家拿出课文纸，看谁能猜出图上的人分别是做什么工作的？ （设计意图：根据教材内容和学生年龄的特点，运用情境图片，初步感知教材内容，既训练了学生的观察能力，激起学生兴趣，也激发了学生的主人翁意识，产生主动发表意见的愿望。） 二、课前调查，了解职业。 小朋友们，你们的爸爸妈 妈 是做什么工作的？在课前老师已 经 布置 大家回 家了解爸爸妈 妈 的职业，请大家拿出“我是小记者”调查表，一起 来交流 交流 吧 。 1.活...
