1 小公鸡和小鸭子 ▶ 教学目标 1.认 识 “ 块 、 捉 ” 等 12 个 生 字 和 提 土 旁 、 足 字 旁 2 个 偏 旁 ， 会 写 “ 他 、 地 ” 等 7个 字 。 2.通 过 朗 读 比 较 ， 联 系 上 下 文 ， 了 解 “ 吃 得 很 欢 、 急 得 直 哭 ” 等 短 语 的 意 思 。 3.正 确 、 流 利 地 朗 读 课 文 ， 读 准 “ 不 ” 字 的 变 调 ， 通 过 角 色 体 验 读 好 小 公 鸡 和 小鸭 子 的 对 话 。 4.了 解 小 公 鸡 和 小 鸭 子 的 不 同 生 活 习 性 ， 感 受 小 伙 伴 之 间 互 相 帮 助 的 美 好 情 感 。 ▶ 教学重难点 1.识 字 写 字 。 2.初 步 体 会 “ 偷 偷 地 、 飞 快 地 ” 等 词 语 的 用 法 ， 读 好 小 公 鸡 和 小 鸭 子 的 对 话 。 3.了 解 小 公 鸡 和 小 鸭 子 的 不 同 生 活 习 性 ， 感 受 小 伙 伴 之 间 互 相 帮 助 的 美 好 情 感 。 ▶ 教学策略 1.识 字 写 字 （ 1） 识 字 本 课 要 认 识 12 个 生 字 。 字 音 方 面 ， “ 信 、 跟 、 喊 、 身 ” 的 前 鼻 音 和 “ 捉 、 身 、直 ” 的 翘 舌 音 要 重 点 指 导 。 在 字 形 识 记 时 ， 可 采 用 多 种 方 法 ， 如 ： 用 加 一 加 的 方 法 识记 “ 捉 、 河 、 急 、 信 、 忽 、 喊 、 行 ” 等 字 ， 用 换 一 换 的 方 法 识 记 “ 快 、 跟 ” 。 （ 2） 写 字 本 课 要 写 7 个 字 ， 根据字 形 特点 ， 指 导 写 字 时 可 以归类进行 ， 如 ： “ 河 、 说” 二字 中的 点 在 不 同 位置的 书写 各有讲究；“ 河 、 说、 听、 哥” 4 个 字 都含有“ 口” ，“ 口” 在 不 同 字 、 不 同 位置的 书写 各不 一 样。 2.朗 读 指 导 （ 1） 注意 “ 不 ” 字 的 不 同 读 音 。 可 先指 导 学生 圈出文 中带有“ 不 ” 的 词 组， 然后指 导 学生 读 好 变 调 后的 准 确 读 音 。 （ 2） 重 点 读 好 小 公 鸡 和 小 鸭 子 的 对 话 。 可 指 导 学生 按照“ 读 正 ...
