初 八 年级 语文 学科导学案 主备教师： 时间： 复习内容《马说》个案设计D、与常马等不可得，安求其能千里也？F、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。G、其真无马邪?其真不知马也。3）、写出下列句子中通假字的含义 (1)食马者： (2)才美不外见： (3)食之不能尽其材：(4)其真无马邪：三、合作展示1、填空（1）千里马被埋没的直接因素 。（2）千里马被埋没的根本因素 。（3）点明文章中心的句子 。（4）本文的中心论点 。（5）体现统治者平原肤浅，愚妄无知的语句是 。2、简答（1）在作者看来“伯乐”和“千里马”哪个更重要？为什么？（2）“食马者”践踏千里马后，又手执马鞭，面对名马，视而不见，胡说什么“天下无马”作者一声长叹：呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”一“？”一“！”，你是如何理解的？四、精讲点拨五、拓展延伸1、对对子 ： 根据文意，对千里马或伯乐体现自己的心声。A、上联：良马有幸遇伯乐 下联：________________。 B、 上联： 。 下联： 明主觅贤才。2、畅所欲言： 韩愈虽因怀才不遇而愤懑不平，但他并没心灰意冷。即使对统治者的埋没人才、摧残人才的行径进行揭发和控诉，但仍对他们寄以但愿。请同窗思考一下，在封建社会里，韩愈的愿望与否能实现？如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做?复习目的1、掌握文学常识及重点词句的翻译2、精确背诵并理解默写课文3、理解作者体现的感情及文章的寓意重点难点理解作者体现的感情及文章的寓意导学流程：一、激趣导入二、自主复习1、文学知识1）韩愈，字_ 之，河南河阳（今河南孟州）人，___ 代出名_文学_____家，散文尤为出名，苏轼称其有“__文起八代之衰______________”的美誉。位列唐宋八大家之首，与_______并称“韩柳”。韩愈其人有杰出的才华，可他的政途却多坎坷。2） ____ 是古代的一种文体。用来陈说作者对某些问题的见解观点，能够叙事或议论,最后是要阐明一种道理。“马说”即谈马、论马。惯用 的手法。3）《马说》一文采用 写法，叙述 的问题，作者将“千里马”比作 ，将“食马者”比作 ，集中叙述了 的因素，抒发了 之情，对 进行了嘲讽和鞭挞，巧妙的发挥了针砭时弊的作用。2、字词句识记1）重点词 A、辱 B、骈死 C、或 D、粟 E、且 F、等 G、策之 H、道 J、执 K、临 L、呜呼 2）、翻译句子A、世有伯乐然后有千里马。B、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。C、食马者不知其能千里而食也 。 教后反思
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