1 2 我是什么 【教学要求】 1.学会本课生字新词，重点指导“变、海、傍”等字的书写。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。结合语境理解动作词“落、打、飘”及“飘浮、暴躁、灌溉、灾害”等词语的意思，了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 3.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。培养学生在学习过程中的合作与探究，激发学生了解气象科学的兴趣。 【教学重点】 正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系，背诵自己喜欢的部分。 【教学难点】 了解水在自然界中的变化过程。 【课时安排】 二课时。 第一课时 课时目标 1.能准确识读生词，能正确、规范地书写 9 个生字，听写课后6 组词语。初步了解了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 2.学习生字,写好“变、海、傍”三个字。 教具准备 课件,实物展台。 教学过程 一、创设情境，导入课题 1.教师出示谜语： （课件出示1）： 一物生得奇，脏 了不能洗 ，越 洗 越 有 泥 。 学生猜 谜，教师板 书课题。（板 书：2 我是什么） 2.指名 读课题。 思考 ：课题与以前 的课题有 什么不同？ （课题里 出现了疑 问 句 。） 试 着 读好课题。 2 3.再读课题。 师引导：“我”到底是什么呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！ 二、初读课文，识记生字新词。 1.朗读课文我能行。 正确朗读课文。 （1） 学生自读课文，课件出示要求： （课件出示2）： 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）练读第1 自然段 谁能把这1 自然段读正确呢 ？让我们先来试一试吧！ ①学生自读，边读第1 自然段，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。 ②同桌互读，检查自读情况。 ③课件出示加拼音的词语，（课件出示3）： biàn chénɡ yí piàn jí xiǎo bànɡ wǎn 变 成 一 片 极 小 傍 晚 学生自由 读。指 名 读，教 师相 机 提 示“变 、片 ”是三 拼音节，“傍 ”是后 鼻音。 ④ 出示去掉 拼音的词语， （课件出示4）： 变 成 一 片 极 小 傍 晚 采 用 指 名 读、跳 读等不同方式指 导学生读准每个生字的音。 ⑤把生词融入课文，再读第1 自然段，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。 （3）练读第2-5 自然段 ①用 学习第1 自然段的方法学生自...
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