1 浅 议 教 育 改 造 顽 危 犯 的 思 考 与 对 策 （ 内 容 提 要 ） 顽 危 犯 ， 作 为 特 殊 的 犯 罪 群 体 ， 散 布 于 整 体 押 犯 之 中 ，他 们 不 仅 自 己 抗 拒 改 造 ， 而 且 危 及 其 他 服 刑 人 员 ， 具 有 很强 的 传 染 性 和 煽 动 性 ， 因 此 ， 教 育 改 造 转 化 这 类 罪 犯 是 监狱 管 理 机 关 迫 在 眉 睫 的 一 项 任 务 ， 笔 者 通 过 自 己 的 工 作 实践 ， 结 合 三 年 的 函 授 学 习 ， 就 教 育 改 造 顽 危 犯 的 问 题 谈 一点 粗 浅 的 认 识 。 一 、顽 危 犯 的 特征与 分类 1、 思 想 特 征 的 “四无”。 2、 行为 特 征 的 “五性 ”。 3、 顽 危 犯 的 主要 类 型。 二、顽 危 犯 的 成因 1、 主观方面的 原因 ： 2、 客观方面的 原因 ： 三、对 顽 危 犯 的 教 育 、改 造 对 策 1、“强 化 式”管 理 。 2、 集中 式管 理 ， 做好规范化 管 理 工 作 ， 强 化 罪 犯 行为矫治进一 步细化 奖惩制度。 2 3、包夹式管理。 4、加强监管控制，健全监管制度。 5、加强监管教育工作的向外延伸，充分利用社会帮教，促进顽危犯的改造。 6、体现革命人道主义精神，解决一些能解决的实际困难。 3 浅 论 教 育 改 造 顽 危 犯 几 个 问 题 的 思 考 与对策 何 谓 顽 危 犯 ？ 简 而 言 之 ， 即 反 抗 改 造 的 顽 固 犯 与 危 险犯 ； 具 体 讲 ， 一 是 顽 固 犯 ， 主 要 是 在 思 想 上 顽 固 坚 持 反 动观 念 和 犯 罪 立 场 的 罪 犯 ， 包 括 ： 犯 罪 恶 习 深 ， 固 执 地 坚 持原 有 犯 罪 立 场 和 观 点 ， 抗 拒 改 造 的 ； 或 者 反 社 会 意 识 和 抗改 造 情 绪 持 续 时 间 长 、反 复性大的 。二是 危 险 犯 ， 主 要 是行动 上 具 有 一 定危 险 性的 罪 犯 ， 如： 企图自杀、行凶、策划或 煽动 斗殴、哄监、暴狱、纠集抗 改 造 集团、脱逃或 组织逃跑的 罪 犯 。顽 固 犯 和 危 险 犯 既有 联系， 又有 区别， 有的 罪 犯 可能两种情 况兼有 ， 我们简 称为...
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