八年级语文教学学案设计 课 题社戏课型新授学科语文审核人主备人年级八班级使用人学 习目 标基础性目的：1、有感情地朗诵课文，理解文章叙事有详有略的写法。 2、琢磨文中优美的景物描写，体会词语运用的精确生动。发展性目的：培养理清复杂构造的能力，多角度品读文中叙事的波折美和丰富的人情美。学 习重难点1、妙点琢磨文中优美的景物描写，体会词语运用的精确生动。 2、对文章最后一段的理解。学 法导 航自主学习 重视归纳 讲练结合 学 习 过 程教（学）札记一、理解社戏在绍兴，“社”是一种区域名称，相称于“村庄”。社中有“庙”，为了请求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。二、自主预习（1）掌握作者作品《社戏》选自__ ___，作者_________，原名_____ ， 字_ __ __，是我国伟大的无产阶级_____ 家、_____ 家、_____ 家。《社戏》体裁是__ _ _____ 。（2）掌握重点字词读准字音，记准字形，给加点的字注音。 倘（ ） 归省（ ） 行辈 （ ） 惮（ ）侮辱（ ）怠慢（ ） 撺掇( )（ ） 凫水（ ）篙 ( ) 潺潺（ ） 蕴藻 ( )（ ） 挺立 ( ) 撮 ( ) 楫 ( ) 皎洁（ ） （3）整体感知，理清思路: 1、快速阅读全文，本文的中心情节是什么？又是按照什么次序写的？2、本文按照重要情节先后展开的次序可分为几部分？分别为这几部分概括一种小标题？四、研读入境，合作讨论1、偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？ 2、圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。3、——找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写并简要分析。4、在课文第 11、12 节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特性？这些景物描写对体现文章中心思想起什么作用？ 四、人物形象小说中描写了那些人物？他们各有什么特点？运用“我喜欢文中的____________ （人物），由于_____ ____ （评价其性格、品质），例如______________ （举人物体现）”的句式，用简朴生动的语言勾勒人物形象。分析双喜的言行，谈谈双喜是个如何的孩子？分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一种什么样的老人。学贵有疑乐在解惑五、体会作者感情 真的，始终到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那夜似地好戏了其实最令我难忘的是什么？课后反思
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