修改病句 （教师讲义） 一、常见的病句类型： 1 .成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。 例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。 （少成分，加的道路） 2 .搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。 例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。 （人声与混乱搭配不当，应为秩序混乱） 3 .词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例：博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。（两千多年前和新出土的颠倒，新出土的应在前） 4 .意思重复： 即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。 例：我觉得这是想得不对的错误想法。 （想得不对和错误重复） 5 .概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。 例：造纸是中国的四大发明。（之一） 6 .前后矛盾：即句子前后意思不一致。 例：我肯定李琳大概是生病了。 （肯定大概矛盾） 7 .分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。 例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等 蔬菜。（葡萄是水果非蔬菜） 二、病句的基本修改方法 1 、删。即繁就简法 “ 删”就是指给意思重复或成分多余的病句消肿，从而使句子简洁明了的方法。重复，多半是用了相同意思的词语造成的，显得啰嗦，好比画蛇添足，多此一举。修改时，对重复的部分择一就行了。 如：我第一个首先发言。 句中的“第一个”和“首先”重复，可删掉其中一个。改为“我第一个发言。”或“我首先发言。” 再如：我不禁忍不住笑出声来。 例句中的“不禁”这个词的意思就是禁不住，因此它和“忍不住”放在一个句子中就显得意思重复了。这个句子可改为：我不禁笑出声来。或：我忍不住笑出声来。 2 、换。换词搭配法 换词搭配法，就是指给词语搭配不当的病句换个词语，从而使句子写通顺的方法。某些词语在意义上是不能相互搭配的，或者搭配起来是不符合语言习惯的。经常出现的病句是：主语和谓语搭配不当，动词和宾语搭配不当。修改时，一般只要换一处词语就可以了，具体换哪一处应根据内容而定。 如：开学，我们树立了计划，明确了努力方向。 句中“树立”和“计划”搭配不当，根据句子意思，应保留“计划”，就应将“树立”换成“制定”.句子改成：开学，我们制定了计划，明确了努力方向。 再如：在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。 这个例句，“演唱”和“歌声”不能搭配。这是动词和宾语搭配不当的病句，修改时，把“歌声”换成“歌曲”等...
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