六年级上册语文第26 课《月光曲》课件优秀8 篇 六年级上册语文第26 课《月光曲》课件 篇一 教学目标： 1、了解《月光曲》的传说，并能简要地复述。 2、在教师的引导下，能联系上下文体会“幽静、清幽、恬静”等词语的意思。 3、有感情地朗读课文第9 自然段，并能背诵。 4、能运用“幽静、陶醉”写一段内容具体的话。 教学理念： 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。因此，语文课应设计适合学生的语文实践活动板块，让学生在听说读写等语文综合实践活动中感悟语言、积累语言、运用语言、发展语言，从而提高语文整体素养。 设计特色： 在复述、诵读、运用等板块化的语文实践活动中达到理解课文、感悟语言、运用内化语言的目标。 教学流程： 一、 自学课文。 1、通过查字典的方法自学生字。 2、练习朗读课文，读后练习说说《月光曲》的传说。 3、查阅有关课外书，了解贝多芬及其《月光曲》，并做好资料卡。 题目______________ 类别______________ 作者___________ 刊 物 _____________期 号 _____________页 码 _________ 二 、 简要复述。 1、教师与 学生一起 听《月光曲》，而后让学生介 绍 自己 对 贝多芬及《月光曲》的了解。 2、教师出 示 课文中的生字词，让学生自己 认 读。 莱 茵 河 皮 鞋 匠 入 场 券 陌 生 盲 姑 娘 恬静 3、引导学生简要复述《月光曲》的传说，可 以 用上下列 词语： 幽静 茅 屋 断 断 续 续 对 话 激 动 清幽 陶醉 记 录 每 个 学生复述后，教师都 要组 织 学生进 行 评 价 ：是否 完 整； 是否 简要； 是否 能恰 当 地运用上述词语。 三 、 朗读感悟。 1、引导学生在朗读的过程中体会字里 行 间 流动着的情感。 （ 1） “断 断 续 续 ”：假 如 你 是贝多芬，会从“断 断 续 续 的钢 琴 声 ”中听出 些 什 么 ？ （ 2） “随 便 说说”：假 如 你 是贝多芬，你 会觉 得 姑 娘 是在“随 便 说说”吗 ？ （ 3） “弹 得 多纯 熟 啊 ！ 感情多深 哪 ！ 您 ，您 就 是贝多芬先 生吧 ？ ”：假 如 你 是贝多芬，面 对 盲 姑 娘 ，心 里 会想 些 什 么 ？ 2、结 合学生的自读体会，指 导学生练习有感情地朗读课文。 3、练习有感情地朗读课文第8 自然段。 联系上下文，...
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