《草船借箭》说课稿【说教材】本课是部编版五年级下册第 5 课精读课文。这篇课文是根据我国出名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内选出十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗算的故事。阐明诸葛亮有胆有识、策划周密、才智过人。课文构造严谨，故事以“借”为根本，按事情发展次序进行叙述。第四组教材以“中国古典名著”为主题，中国古典名著是中华灿烂文化的重要构成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧，提高素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。因此，编写本组教材的意图就是让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的爱好。【说教学目的】我根据《新课标》对高段语文阅读教学及本单元的学习规定，我根据三个维度将本课的教学目的预设为： 知识与能力目的：1.学会本课的生字、新词。 2.有感情地朗诵课文，理解课文，使学生领略诸葛亮的神机妙算。 过程与办法目的：理解课文内容，品读课文，总结出诸葛亮草船借箭成功的因素。 情感态度和价值观目的： 从故事中具体的人和事中得到启示，激发学生的求知欲和创新意识，以及教育学生要有广阔的胸襟。体会我们祖国悠久的历史和灿烂的文化。从而感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的爱好。【说教学重难点】教学重点是“诸葛亮是如何运用草船借箭的”让学生通过对故事情节的理解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。教学难点是“理解诸葛亮借箭为什么能成功，体会诸葛亮的神机妙算”。【说教法与学法】本堂课我重要采用自主、合作、探究的教学办法,充足引导学生提出问题,分析问题,解决问题,使学生读而思,思而疑,主动参加到探究过程中,培养学生的创新意识和自学能力。 学法上我着重指导学生运用下面两种办法学习课文： 1.以课题的“借”字为线索：为什么借箭?如何借箭?借箭的成果如何?理清文章的叙述次序。 2.抓重点词语“神机妙算”设疑导读，以词绕文，串珠引线，深究事情的前因后果。【说学情】学生是语文学习的主人，学生的已有的知识构造和认知水平，是教师授课的根据与出发点。五年级的学生对于历史故事爱好比较浓厚，学习起来主动性较高。且语文知识有了一定的积累，但是本文的学习对他们来说仍有难度，特别是如何通过文章中的重点语句分析感悟诸葛亮的神机妙算。【说教学过程】一、联系旧知，复习导入 上课...
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