《捉泥鳅》教学设计 尚桥小学 李淑琴一、内容分析：本课是一首富有浓郁的田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲。歌曲通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急迫心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲由六个乐句构成，自然小调式。一、三五等单数小节的节奏基本相似，双数小节的节奏略有变化。旋律在逐步变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出孩童在田间嬉戏的形象。二、 教学目的1．学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的愉快。2．学生能够认识四四拍的拍号并理解其意义。三、学生分析：四年级学生的生活范畴和认知领域逐步扩展，体验感受与探索发明的活动能力逐步增强，因而对“捉泥鳅”这一真切的生活体验能够培养学生的音乐感受能力。这个学段的歌唱中，重视培养学生自然、自信、有表情地演唱歌曲，主动主动地参加多个演唱活动。可见，学生能够以自然、欢快、活泼的声音有表情地演唱歌曲是学生在本堂课学习的重点。而学生对于附点节奏的演唱、四四拍的强弱规律的掌握是一种学习探究的过程，这也是教学中解决难点的过程。教学过程第一环节：话题导入。1． 组织教学，师生问好。2． 情境创设，实物导入。“同窗们，你们看，这是什么呀？”“那你们玩过捉泥鳅吗？”老师出示用容器装好的泥鳅，给学生认识一下。并请一位学生上台，体验一下捉泥鳅的感觉。（配乐《捉泥鳅》，音乐响起时开始捉泥鳅，音乐停止就停止动作。）“老师小的时候也爱捉泥鳅，捉泥鳅也要懂得办法，普通是用竹篓、勺子或者手电来捕获它，特别是在田里捉泥鳅，更有趣！今天，老师就带大家去田间见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来啦！同窗们感受一下这首歌曲的歌曲情绪。”（老师范唱）第二环节：歌曲新授3．歌曲新授。（1）初听，感受歌曲情绪。（2）二听，“从哪些歌词，你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？”（3）三听歌曲，“歌曲的最后几句歌词出现了什么状况？请大家跟着录音哼一哼。”（4）学习附点部分的歌唱。找出附点节奏，并数一数有几处？体会在歌曲中的作用。（5）跟琴分句学唱歌曲。（6）接口唱练习。学生唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。（7）难点解决。“在歌唱中你觉得尚有哪里唱起来比较困难？”（8）完整地歌唱歌曲，请一到两名同窗个别歌唱表演，其它学生讨论，取长补短。（9）“同窗们，你们懂得这是一首几几拍的歌曲吗？”（10）四四拍表达的意义。（11）声势练习。...
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