《松鼠》教学设计北京市东四九条小学 汤亚宁学习目的1．学会本课 11 个生字。2．朗诵课文，使学生理解松鼠的外型特性、生活习性，懂得松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。理解本文的阐明次序，培养学生学会鉴赏和写作阐明文的能力。3．增加学生的知识，激发学生认真观察生物的爱好。课前准备① 教师准备有关松鼠形态及生活习性的课件。② 学生查找有关松鼠的资料③ 学生自读课文，准备字典协助扫清生字障碍。↘激发爱好，导入新课① 出示松鼠的图片：同窗们，你理解松鼠吗？请把你懂得的给大家说一说。② 今天，我们学习法国出名的博物学家布封所写的《松鼠》，让我们看看，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。↘初读课文，自学生字① 自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固记忆生字。自己读书，画出不懂的词语，运用查字 典或联系上下文的办法解决问题。② 自由朗诵课文，做到通顺、流利。标出自然段序号，再想一想，每个自然段重要说的是什么？↘默读思考，合作交流① 默读课文，边读边想：松鼠是一种如何的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的？② 在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学成果，教师参加交流，适宜点拨。↘围绕重点，全班研讨学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班进行讲话① 松鼠是一种如何的动物？学生很容易找出答案。齐读第一句话，体会它统领全文的作用。② 课文是从哪些方面介绍小松鼠的？激励多人从不同方面回答，教师加以归纳。美丽：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴，形体等方面体现它的特点。驯良：从在高处活动、不靠近人的住宅、晚上活动、常吃的食物，是从活动的范畴、时间、吃食物方面表 现它的特点。乖巧：从过水、警惕、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面体现它的特点。最后写繁殖、换毛等方面是补充阐明其习性。↘阅读感悟，体会写法① 松鼠为什么讨人喜欢？你喜欢它哪些方面？选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话。学生自由朗诵课文，体会文章的体现特点。② 把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。↘思维拓展，练习体现① 作者向我们精确、生动地介绍了松鼠的特性及生活习性。除了文章中介绍的松鼠特点外，你懂得松鼠还含有哪些特点吗？请学生补充课外资料② 如果你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢？ 《松鼠》教学设计二北京史家小学分校 张淑英课前准备1．教师准备课件：涉及本课生字词的和有关松鼠的影片。2．学生自读课文，查字词典...
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