泰 州 市 民 兴 实 验 中 学 初 中 部~第一学期教学工作计划年 级 初一 备 课 组 英语 制 订 人 谢宗喜 一、学生基本状况分析：（1）学生英语水平参差不齐 我们学校招收的初一学生来自不同地区，各地方对英语教学的重视程度不同，学生自己也不认真，好学生对预备课程，初一的部分知识都已经掌握的较好，学习起来很容易，很轻松，进步大，效果好，有诸多学生来自农村学校，基础单薄，语音语感较差，学习上困难多，这就直接造成班级学生水平差别大，给日常教学带来了诸多的困难，这也规定我们英语教师要从最基本的开始专家，从一开始就要确保全部学生都能跟班学习，不让一种学生掉队。（2）学生行为习惯有待提高 我校是全封闭，全寄宿的学校，初一学生刚刚从小学升入初一学习，他们处在一种适应的阶段，在学生和生活上也要有一种衔接的阶段，诸多孩子的学习习惯不是较好，没有自主学习的意识，没有养成自己学习的好习惯，依赖老师的管理，老师的督促。 初中学习必定比小学时间长，任务重，知识难度也增加了，面对班级里面水平参差不齐的学生，我们要立足基础最差的，协助他们吧以前在学习上欠缺的知识补救起来，激发他们学习的爱好和热情，努力赶超班级中档水平的学生，我们老师在日常工作中要注意培养学生的习惯，交给学生学习办法，让学生在交流展学习，在成长中进步，在进步中体验成功的愉快，相信他们最后一定会学好。二、教材分析(涉及各章(单元)教学内容、教学目的规定、教学重难点及教学中应注意的问题等的分析)：（1）新教材的特点：《牛津初中英语》按照“话题—功效—构造—任务”相结合的思想编排，以话题为根本，任务为主导，辅以功效和构造项目，有效培养学生综合运用英语的能力。各单元围绕一种话题展开，内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神。围绕话题内容的是一系列的课堂活动和规定学生完毕的任务，学生通过体验、实践、参加、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，真正体现以学习者为中心的教学理念。功效、语法和词汇是语言运用的重要基础，同样得到应有的重视。教材将语言知识置于生动的语言情景之中，使枯燥的语言学习成为真实、有趣的实践活动。 （一）图文并茂。翻开课本，你都能够在每一页上看到一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。它不仅版面设计充满新意，并且在内容和构造方面更富有创意更具时代感，更有当代气息，更加贴近学生的生活。学生一拿...
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