教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级六年级教学形式自主探索教 师雷健单 位靖边二小 课题名称少年闰土学情分析 这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的通过，通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，阐明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，体现了作者不为名利，只求有益于社会的人生抱负。这是一篇叙事散文，在体现上颇具匠心，因此文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。教学目的 教学目的 教学目的： 1、预习课文，学会本课 13 个生字，认识 3 个生字。能够对的读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。 2、通读课文，从总体上掌握课文的重要内容及文章的思路。 3、学习描写闰土外貌的部分，指导课后思考·练习 4。教学过程第一学时第一学时 一、谈话导入 1、谈话 有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，并且勇敢、聪颖、有本领、见识广。大家想不想认识他，理解他呢？ 2、板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？ 3、快速默读课文，找出根据。（“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。） 二、预习课文 1、小组学习，读准生字的字音，说说书写时应当特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。 2、默读课文，想想“我”和闰土是如何认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。 三、检查预习状况 1、开火车式朗诵课文，读后评议，纠正字音。 2、运用课件检查学习状况 （1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠） （2）正音 （3）与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。 3、质疑（可简朴写副板书，便于在下面的学习中反馈） 四、学习描写闰土外貌的内容 1、过渡语：普通状况下，我们认识、理解一种人的时候，首先认识和理解这个人的什么呢？（要想认识一种人，先要看他的外貌。） 2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。 3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句 板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈 4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？ （1）学生不知从哪说起时，可引导学生做一种小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一种明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有...
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