教学设计教学学期： 五年级第二学期 教学科目： 语 文 教学篇目： 10. 《杨氏之子》 12 语文教育 1 班 苏秀琼 案例名称人教版 小学五年级语文下册 10.《杨氏之子》设计者12 语文教育 1 班 苏秀琼 科目语文教学对象五年级小学生学时2一、教材内容分析这是一篇精读课文，也是小学语文课程中的第一篇文言文，讲述了九岁的杨氏之子在面对孔君平开玩笑说“杨梅是你们家的果子”时，巧妙地回应“孔雀不是您的家禽“的故事。这篇课文的重要特点是语言简洁、幽默幽默。二、教学目的第一学时第二学时知识与能力①认识 3 个生字，会写 6 个生字。对的读写、理解“惠、诣、曰、禽”等字词。②理解文言文的语言风格和通假字的概念。③ 能够用自己的话概括文中的故事。① 重点理解文章孔君平与杨氏之子的对话。② 运用“从内容体会思想”的阅读办法，体会重点句子，体会杨氏之子的聪颖机智。③ 领悟语言的艺术美，并有感情地朗诵、背诵课文。过程与办法①通过看注释学习顾问的办法，培养学生自主学习的能力。① 通过品读、收集、感悟、提高，培养学生的思维能力、语言体现能力。②激励学生从生活中学习语文、从生活中感受语言的艺术。情感态度与价值观①对的、流利、有感情地朗诵课文。 ②体会文言文的语言特点，激发学习爱好。① 感受人物的语言艺术。② 学会从生活中发现和运用语言的艺术美。学习目标描述知识点编 号学 习 目 标具 体 描 述 语 句1字懂得写认识 3 个生字，会写 6 个生字。2词理解掌握对的读写、理解“甚、惠、乃”等词语，理解古今词义的差别，体会文言文用词的精简和精确。3句理解掌握感受文言文中语句的特点；理解人物动作、语言的体现，体会语言的艺术。4篇情感对的、流利、有感情地朗诵并背诵课文。分角色朗诵，进一步体会文中人物的心理活动和语言的艺术特点。能主动参加课堂教学活动，虚心听取别人意见，含有团结协作精神。内容解决方法教学重点① 学习生字和重点词。对的、流利、有感情地朗诵并背诵课文。② 理解文言文的特点并运用看注释、联系上下文等办法学习文言文。③ 学会用简洁的话概括课文的重要内容。④ 引导学生通过人物语言的描写，体会并运用语言艺术。引导学生看注释、联系上下文理解课文，多媒体演示、重复朗诵体会等办法协助理解。教学难点① 运用看注释、联系上下文等办法学习文言文。② 理解孔君平和杨氏之子对话的寓意。③ 体会并运用语言艺术，激发学生对学习...
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