1 《基础会计》 课程考核改革方案 工商管理学院 周黎明 2 0 1 0 -7 2 《基础会计》课程考核改革方案 工商管理学院 周黎明 一、 课程性质及特点 1、课程性质 《基础会计》课程是会计学专业学生遇到的第一门专业课程，是会计专业基础课，通过本课程，为学习会计专业的后续课程如财务会计、成本会计、财务管理等奠定良好的基础。本课程的主要任务是介绍会计的理论基础、会计核算基本方法，培养学生进行会计核算的基本技能。 2、课程特点 （ 1）奠定坚实的理论基础。作为会计专业基础课，其中讲述了大量的基本理论，这在后续课程中较少见，且对后续应用课程提供了理论依据。因此在教学中需要强调理论基础。 （ 2） 强化实践操作技能。实践操作能力的训练和强化是本课程的又一特色。作为会计专业学生，不仅要有理论功底，还需要熟练的实践操作技能。 二、指导思想 以知识、能力、素质三者的协调发展，作为考核改革总的指导思想，实现考核过程全程化、考核形式多样化、考核内容能力化、试卷分析规范化、考核反馈及时化、考核档案系统化，使考核成为培养“会学习、能思考、能应用、有创新”的新型大学生的重要环节。 1、考核过程全程化 教学是一个动态的持续过程，要保证并不断提升“教”与“学”的质量，考核活动必须贯穿整个教学过程。消除“一考定乾坤”的弊端，减轻学生期末考试压力，全面掌握学生学习状况。 2、考核形式多样化 要实现考核的教育功能，通过考核培养能力、提升素质，考核形式必须多样化。即根据专业特点，结合课程的性质和内容，采用灵活多样的考核方式进行组 3 合考核。 3、考核内容能力化 考核内容的能力导向，主要体现在考核范围和命题上。适度放宽考核范围，除包括教材内容外，也包括主要参考书的新内容，以引导学生紧跟前沿、拓宽视野、自主学习。 命题中适当减少“偏重知识记忆”的客观题比例，加大 “偏重知识灵活运用”的主观题比例，引导学生由“死记硬背式”学习，转为“研究式”学习，培养学生思辨能力、分析综合能力和创新潜质。 4、试卷分析规范化、考核反馈及时化 充分发挥考试对“教”与“学”的诊断作用和反馈、导向功能，试卷分析规范、考核反馈及时。任课教师对试卷分析结果进行讨论，认真总结本轮“教”与“学”中的问题、经验。及时完善考核方案，提高教学效果。并将学生学习中的问题，及时反馈给学生、院学生办和后续任课老师。 5、考核档案系统化 考核档案的系统化、科...
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