《 中 学 生 物 学 教 学 论 》 复 习 提 纲 绪 论 1.要 胜 任 当 代 中 学 生 物 学 教 师 的 工 作 ， 一 个 人 不 仅 要 有 坚 实 的 生 物 学 专 业 知 识 和 实 验 技能 为 基 础 ， 同 时 还 要 具 有 哪 些 专 业 知 识 及 技 能 ？ 答 ： （ 1） 理 解 中 学 生 物 学 课 程 的 性 质 和 价 值 （ 2） 理 解 生 物 科 学 和 技 术 的 本 质 和 特 征 （ 3） 掌 握 学 生 的 学 习 规 律 和 学 习 特 点 （ 4） 能 够 使 用 多 样 化 的 教 学 方 法 （ 5） 能 够 利 用 多 种 评 价 方 式 来 反 映 学 生 的 进 步 （ 6） 专 业 素 养 的 持 续 发 展 2.怎 样 做 一 名 合 格 的 中 学 生 物 学 教 师 ？ 3.课 程 改 革 的 焦 点 聚 集 在 “面向全体学 生 ”和 “倡导探究性 学 习 ”。 4.“面向全体学 生 ”带来 的 变化 是课 程 内容加大了灵活性 和 选择 性 ， 使 不 同 地 区 、 不 同学 校 的 学 生 能 学 到 更 适 合 他 们 的 需 求 和 条 件 的 内容 5.“倡导探究性 学 习 ”则 大大增 加了课 程 中 对 于 过 程 技 能 的 要 求 和 探究活动 （ 或 解 决 问题 ） 的 内容， 并 对 教 师 指 导学 生 进 行 生 物 学 研 究的 能 力 和 引 导发 现 的 教 学 技 能 提 出 了新 的 要求 第 一 章 1.中 学 生 物 学 课 程 的 性 质 和 地 位 答 ： 性 质 ： 学 科 课 程 ； 科 学 课 程 ； 技 术 课 程 。 地 位 ： 必 修 课 程 2.生 物 学 课 程 的 价 值 答 ： （ 1） 培 养 学 生 的 生 物 科 学 素 养 （ 2） 为 学 生 终 生 的 学 习 和 发 展 打 下 基 础 （ 3） 为 学 生 步 入 社 会 、 择 业 和 确 定 进 一 步 学 习 的 专 业 方 向 提 供 帮 助 ； 3.具 有 生 物 科 学 素 养 的 人 应 具 有 正 确 的 科 学 态 度 、 价 值 观 和 世 界 观 ； 有 一 定 的 科 学 探 究能 力 ， 理 解 生 物 学 的 核 心 概 念 和 原 理 ； ...
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