广州市中小学信息技术学科第八届年会 第 1 页 共 6 页 学会分支，也学会选择 《分支结构》教学设计 一、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 分支结构是程序设计结构中的一个重要模化。既是顺序结构的延续，又是程序编写的一个基础。对以后编程影响重大。通过本课的学习，可以促进学生对问题解决方法和思想的理解与掌握，从而提升学生的问题解决能力，让学生在按照一定的流程解决问题的过程中，去体会和理解程序设计的思想 ,而且也为高中时学习多分支选择结构打下基础。 2、课时安排：一课时 二、学习者分析 本节是在学习了程序的基本要素和顺序结构的基础上学习的，大部分学生对程序的编写和结构有了一种认识，所以在这个基础上学习，学生可以再上一个台阶。但仍有部分学生对程序的要素和顺序结构认识不够、掌握不好，不能顺利地编写好程序；这部分学生仍需老师的辅导、鼓励和同学的帮助。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）了解分支程序的结构，流程以及作用。 （2）熟悉掌握分支语句的作用格式。 （3）掌握分支选择结构实 现 条 件 判 断 控 制 。 （4）能够运 用分支选择结构设计编制 程序解决问题。 情 感 目标： 1、在思维 分析中，体验 学习带 来 的自 信与成 功 感 ，激 发 学生学习的兴 趣 。 2、通过趣 味 性 的教学内容，使 同学们 保 持 高涨 的学习兴 趣 ，在操 作的同时获 得成 功 的喜 悦 。 3、培 养 学生的逻 辑 思维 能力，促进学生对问题解决方法的理解。 2.过程与方法 （1）通过简 单 游 戏 程序的运 行 和流程思考 ，培 养 学生的思考 逻 辑 分析能力。 （2）通过运 行 程序、分析程序、编写程序提高学生自 主学习的能力。 （3）通过分层 教学和辅导，学生能力得 到 提高。 （4）通过小组 学习，提高学生的学习兴 趣 和团 结合 作精 神 。 3.情 感 态 度 价 值 观 通过体验 程序，分析程序，修 改 程序和编写程序，提高学生学习兴 趣 ，克 服畏 惧 心 理，培 养 学生的团 结合 作精 神 和拓 展 学生的能力，使 每 个学生的能力都 有提高。 四 、教学重点 及难 点 重点 ：分支语句的流程图 ，分支语句的实 现 过程以及分支语句的格式。 难 点 ：分支语句的应 用以及分支语句的格式，。 五 、教学策 略 本节是本章的一个重点 、难 点 ，故 采 用情 景 ...
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