下载后可任意编辑学习小康轩主题教学培训总结——2024——2024 学年度下学期《小康轩主题教学》课程培训总结 1 月 5 日 ，我园请来了小康轩主题教学广州总部钟佳老师来园对老师进行课程培训，从这次培训中，我学到了很多，感悟很深。钟老师这次给我们讲的是主题教学课程，主要讲了（一）课程的教学模式（二）主题实施进程的预设课程的教学模式有分科、领域、和主题式三大类。其中主题式 指的是幼儿在老师的指导下，围绕着一个主题开展一系列的综合性的活动，使幼儿在活动过程中获得各种知识，实现多方面的进展。其组织形式有 1、以集体力量深化化得实验讨论。2、重视环境的组织与质量。3、承认儿童的权利和潜能，鼓舞学校和家庭及社区间的互动合作。它的教学原则是老师是主导，幼儿是主体，环境是主场所，家园是主要渠道。主题实施进程的预设分①调查积累阶段 这一阶段包括谈话活动，收集与主体有关的资料，如图片、有关资料、教材、装饰物和工艺品，参观活动，如与主题相关的场所。②操作实施阶段 这一阶段要做的是资料的整理和领域教学， 如整理图片、资料，布置主题墙画。教学涉及到语言、健康、社会、科学、艺术、其它个大领域。③展示总结阶段 包括作品展览，向家长汇报，对课程的评价，老师填写幼儿成长手册。通过钟老师的讲解，我从中学到了很多，对在以后的教学中如何进行主题教学思路更清楚了，目标更明确了，行动更有条不紊了。特别值得借鉴的是钟老师还用游戏举例，教老师们如何调动课堂气氛，把知识贯穿在游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩。
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