欢迎阅读页脚内容《年轻教师如何备课》作为一名热血青年，既然选择了教师，就不仅要毫无怨言、甘守清贫还要想方设法将教师干好，就要把教育当作事业来做，就要经营好自己的人生，争取一年像样、三年出样、五年榜样。备课、上课这是教师的基本素养，青年教师要想快速成长，必须潜心钻研，备好课、上好课。一、新课堂的基本特点1、一个转变：师生角色的转变。师生共创学习共同体，学习形式主要是个体自主学习和小组合作学习相结合，教师不再是知识的唯一传授者，也不是知识权威的象征，而是学生学习的高级合作伙伴，是学生学习活动的设计者，是学生学习效果的研究者，教师的主要职责是指导学生学会自主、合作、探究学习，培养学生的自主学习习惯，提高学生自主学习能力。2、两个前置：学习的目的前置，学习手段前置。体现教师服务于学习主体的主导作用，要把“学什么” 、“怎么学”、“学会了吗”等问题明确地摆在学生面前。“学什么”就是要明确学习内容和学习目标， “怎么学”就是告诉学生采用什么学习方式，使用什么学习方法等。3、三个方法：自主、合作、探究。这也是新课程改革的核心理念，新的课堂倡导学生课前通过阅读教材、查阅资料，进行自主预习；课上带着问题走进课堂、走近教师，通过生生合作、师生合作，解决疑惑、提高能力。4、四个形态：展示、纠错、点拨、拓展。课堂上展示自己的预习成果，有疑惑也有经验，通过交流合作释疑解惑、分享经验，从而能够将预习中的问题得到纠错落实。在此基础上，再通过教师的引导，对重难点进行点拨和拓展。5、五个要求：⑴三高：高效率、高效益、高效果??⑵三动：身动、心动、神动⑶三量：思维量、信息量、训练量⑷三特点：立体式、快节奏、大容量⑸三学：肯学、想学、会学四、如何备好课？1、? 当前备课存在的误区。⑴备课成了教案的克隆。时下现成教案成堆，不少青年教师需要手写教案，因此备课时，就找现成的教案抄一抄，不重视教法的研究、不重视学情的研究，学生的学习效率自然很低。这些教师为了提高学生的考试成绩，只好采用时间加汗水的题海战术，使学生学得痛苦不堪。⑵备课成了网上资料的拼盘。有些教师网上备课很轻松，从网上直接下载与自己备课内容相关的教案，不加任何取舍地成了自己的教案，这种拿来主义压根儿没有自己的东西，教学时只能被教案牵着走。2、? 我们该怎么办？⑴吃透教材，研读课标，把握学情，有效导学。①吃透教材，感悟文本。首先，要把教材看作一个范本，努力做...
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