一．教案背景 1 ．面向学生：中学 2 .学科：物理 3 ．课时：1 课时 4 ．学生课前准备： （1 ）预习教材 8 8 到 9 1 页内容 （2 ）上网通过百度搜索青铜纵目面具图片及相关内容 （3 ）同学互相合作，自制简易望远镜 二．教学课题 教养方面： 1 ． 认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用 2 ． 用凸透镜和凹透镜观察近处物体所成的像，猜想并通过实验验证透镜对光的作用，学会辨别凸透镜和凹透镜的方法，并对所选方法作出适当的评价 教育方面： 1 ． 创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考，善于思考的习惯。 2 ． 在学生的探究过程中，让学生学会网上学习，学会利用百度搜索需要解决的问题，通过相关视频和图片培养学生科学的研究方法，逐步提高物理学习的兴趣。 3 ． 通过对生活中一些事例的分析，使学生感受到我国文化的魅力，激发学生探究透镜奥秘的求知欲，同时对学生进行情感态度和价值观的教育。 三．教材分析 教材说明：与传统教材相比，本节内容没有实现罗列有关透镜的概念，也没有拘泥于有关透镜知识的逻辑体系，而是通过让学生经历两个递进的活动，观察凸透镜和凹透镜，由观察，了解到区别，比较，引导学生通过做，通过问题解决，通过交流与合作，感知有关方法，构建相关的科学内容。 教学内容：江苏科学技术出版社义务教学课程标准实验教科书八年级物理上学期第四章第一节关于透镜的学习 学情分析：初中学生的好奇心强，形象思维活跃，有意注意的时间不长。这样的心理特点要求我们在教学设计时就要注意表达方式不能单一化。根据本节教学内容的特点及学生的学习爱好，在百度网上寻找各种各样的眼睛图片且指出在物理学上它们只有两个分类；同时下载多种形式的望远镜勾起学生童年的回忆，满足他们曾经有过现在还有的部分好奇；运用一些小故事的表达方式避免了课堂的单一和苍白，增加了生动。 教学目标： 1 ． 知道凸透镜能成方法的虚象和凹透镜能成缩小的虚象，经历用多种方法辨别凸透镜和凹透镜的过程 2 ． 通过测定凸透镜的焦距，加深对凸透镜会聚作用及焦点的认识。 四．教学过程 （一）教学设计 本节课注重引导学生通过“做”，通过“解决问题”，通过“交流与合作”，感知有关方法，构建关于透镜的科学内容。在问题给出时注重创设生活情景。在教学前引导学生上网通过百度搜索相关内容，让学生感受到网络的知识性和趣味性，培养了学生的学习兴趣。 首先通过展示青铜纵...
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