养 蚕 实 践 活 动 整 体 方 案 陕 西 省 柞 水 县 下 梁 镇 中 心 校 周 发 宏 活 动设计背景： “养 蚕 ”是一项既能激发 学生创造兴趣，涉及科学知识领域宽，又易于学生动 手操作，调动 家庭亲情的教育活 动 。选择养 蚕 为学生体验活 动 考虑到养 蚕 活 动 的可操作性强。首先，现在的四年级学生未养过蚕 ，他们对于养 蚕 感觉新鲜、好奇，认可率很高，很喜欢这项科学活 动 ，能积极主动 投入其中 。其次，与其它类活 动 比较，养 蚕 有着场地、设施硬件要求不高，技术要领容易把握，能较快大 范 围 普 及等 特点 ，每 个 孩 子 都 有参 与的机 会 。 选择养 蚕 作为学生体 验活 动 还 考虑到蚕 儿 虽 小 ，但 在养 育过程 中需 要学习 的科技知识却 相 当 丰 富 。养 育的一个 多 月 里 ，学生可以 了 解生命 丰 富 的形 态 变 化 ，了 解 形 态 变 化 中 丰 富 的科学知识，帮 助 他们开动 脑 筋 ，大 胆 尝 试 ，获 得 教益 。同 时 ，养 蚕 过程 还 可以 使 学生强烈 地感受 到“养 育”对于一个 生命 成 长 的意 义 ，能够 由 物 及人 产 生爱 与奉献 的联 想 ，达 到引 人 向 善 的目 的。因 此 ，感悟 生命 的神 奇伟 大 ，享 受成 功 的喜悦 与快乐 ，还 可以 在体 验养 蚕 酸 甜 苦 辣 中 发 现人 生真 谛 ，学会 关 爱 ，学会 合 作，学会 负 责 ，学会 生活 。孩 子 们收 获 的决 不仅 是蚕宝 宝 形 态 变 化 的 知 识 ， 更 重 要 的 是 获 得 了 亲 近 与 珍 爱 生 命 的 情 感 、认真与 负责的 工作态 度以及敏锐的 观察能力和持之以恒的 毅力。 活 动 设 计 目 标 ： 1、为儿童提供亲 历科学、体验科学的 实践机会， 培养他们对科学的 兴趣和热爱 情 感 ， 细心呵护他们与 生 俱来的 好奇心。 2、儿童在对蚕宝 宝 养护的 过程中培养亲 近 生 命 的 意识 ， 了 解生命 的 变 化 ， 感 受生 命 的 神气， 培养珍 爱 生 命 的 意识 。 3、引导儿童学习科学知 识 ， 掌握科学方法， 树立创新精神， 培养科学探究能力。 4、增强儿童动手能力。让儿童学会运用简单测量工具对物体定量观察、采集数据、简单记录， 学会用各种感 ...
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