养成教育示范校申报材料 振 兴 东街小学 “良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这是俄国教育家乌申斯基的一句名言，从这句话中不难看出良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。因此，养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育 “质”的指标。抓好养成教育才能使学生成为表里如一，言行一致的人。只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展的目的。一年来，我们结合学校实际，紧紧围绕学校确立的“一年奠基础，两年见成效，三年上台阶”的德育教育方略，以日常生活为平台，从学生个性发展的大局着眼，从生活细节入手，全方位、立体化地对学生进行养成教育，形成了良好的校风、班风，学校工作得到了市 政 府 、市 教育局、振 兴 街 道办 事 处 、振 兴 街 道各 村 委 及 老 百 姓 的认 可 与 好评 。现 进行汇 报如下 ： 一、精心谋划，精细管理 1、健 全机 构 ，加强领 导 。建 校以来，根 据 市 教育局关 于加强学生行为习惯养成教育工作的部署 ，结合学校刚 刚 合并 的现 实，我校把学生行为习惯养成教育列 入了重要议 事 日程 ，成立了学生行为习惯养成教育组 织 机 构 ： 校长任 组 长，政 教主 任 任 副 组 长，成员 由 各 班班主任 组 成，全校师 生及 各 年级 家长委 员 会 代 表共 同 参 与 的学生养成教育网 络 。组 长负 责 学校养成教育的全面 工作，主 持 召 开 养成教育工作会议 ，讨 论 和 研 究 养成教育的工作计 划 以及 制 定 相 关 制 度 ，解 决 有关 养成教育的实际问 题 。由 政 教主 任 负 责 老 师 、学生养成教育的督 导 实施 ，学生一日常规 等 各 项 制 度 的督 查 评 比 ，指导 督 促各 班开 展养成教育工作； 教导 主 任 负 责 学科 渗 透 教育工作，主 要负 责 养成教育课 程 计 划 的制 定 和 学科 渗 透 养成教育的督 促和 检 查 ，各 教研 组 的课 题 研 究 等 ，全校形成了校长负 总 责 ，成员 各 司 其职 的领 导 体系。学校的养成教育工作做 到了长期 有规 划 ，年度 有计 划 ，时 时 处 处 有监 督 的良好局面 。 2...
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