义务教育 音乐课程标准 （2011 年版） 中华人民共和国教育部制定 目 录 第一部分 前言... 4 一、课程性质... 4 二、课程基本理念... 4 三、课程设计思路... 5 第二部分 课程目标... 6 一、总目标... 6 （一）情感一态度一价值观... 7 （二）过程与方法... 7 （三）知识与技能... 8 二、学段目标... 8 （一）1、2 年级... 8 （二）3、6 年级... 8 (三)7、9 年级... 9 第三部分 课程内容... 9 一、感受与欣赏... 9 （一）音乐表现要素... 9 （二）音乐情绪与情感... 10 （三）音乐体裁与形式... 10 （四）音乐风格与流派... 11 二、表现... 11 （二）演奏... 12 （三）综合性艺术表请... 12 （四）识读乐潜... 13 （四）识读乐潜... 13 三、创造... 13 （一）探索音响与音乐... 14 （三）创作实践... 14 四、音乐与相关文化... 14 （二）音乐与姊妹艺术... 15 （三）音乐与芒术之外的其他学科... 15 第四部分 实施建议... 16 一、教学建议... 16 （二）关于教学内容的几点提示... 17 1．感受与欣赏... 17 2．演唱... 17 3．演奏... 17 4．识读乐谱... 18 5．创造... 18 二、评价建议... 18 （一）评价内容... 18 （二）评价的方式与方法... 18 2．定性述评与定量涮评相结合... 19 三、教材编写建议... 19 （一）教材编写原则... 19 （二）教材内容缩写建议... 20 （三）教材呈现群式的建议... 20 四、课程瓷源开发与利用建议... 20 第一部分 前言 新中国成立以来，我国中小学音乐教育取得了很大的成绩。特别是美育被列入国家教育方针之后，音乐教育事业获得迅速发展。在深化教育改革、全面推进素质教育、努力促进教育公平、实现教育持续健康发展的背景下，本标准的制定，以坚持社会主义核心价值体系为导向，为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥重要作用。 音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过有组织的音响实现思想和感情的表现与交流必不可少的听觉艺术，是人类精神生活的有机组成部分}作为人类文化的一种重要形态和载体，音乐蕴含着丰富的文化和历史内舾，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造，是人类的一种基本素质和能力。音乐课程的价值在于；为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发 创造性发展潜能，提升创造力；传承民族优秀...
VIP
