义 务 教 育 音 乐 课 程 标 准 （ 2011年 版 ） 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 制 定 第 一 部 分 前 言 新 中 国 成 立 以 来 ， 我 国 中 小 学 音 乐 教 育 取 得 了 很 大 的 成 绩 。特 别 是 美 育 被 列 入 国家 教 育 方 针 之 后 ， 音 乐 教 育 事 业 获 得 迅 速 发 展 。 在 深 化 教 育 改 革 、 全 面 推 进 素 质教 育 、 努 力 促 进 教 育 公 平 、 实 现 教 育 持 续 健 康 发 展 的 背 景 下 ， 本 标 准 的 制 定 ， 以坚 持 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 为 导 向 ， 为 培 养 学 生 良 好 的 审 美 情 趣 和 人 文 素 养 发 挥重 要 作 用 。 音 乐 是 人 类 最 古 老 、 最 具 普 遍 性 和 感 染力 的 艺术形式之 一 ， 是 人 类 通过有组织的音 响实 现 思想和 感 情 的 表现 与交流必不可少的 听觉艺术， 是 人 类 精神生 活的 有机组成 部 分 ；作 为 人 类 文 化 的 一 种重 要 形态和 载体 ， 音 乐 蕴含着丰富的 文 化 和 历史内涵， 以 其独特 的 艺术魅力 伴随人 类 历史的 发 展 ， 满足人 们的 精神文 化 需求。 对音 乐 的 感 悟、 表现 和 创造， 是 人 类 的 一 种基本 素 质 和 能力 。 音 乐 课 程 的 价 值 在 于；为 学 生 提供审 美 体 验， 陶冶情 操， 启迪智慧；开发 创造性 发 展 潜能， 提升创造力 ；传承民 族优秀文 化 ， 增进 对世界音 乐 文 化 丰富性 和 多样性 的 认识和 理解；促 进 人际交往、 情 感 沟通及和 谐社 会 的 构建。 一 、 课 程 性 质 音 乐 课 程 是 九年 义 务 教 育 阶段面 向 全 体 学 生 的 一 门必修课 ，音 乐 课 程 性 质 主 要 体现 在 以 下 三个方 面 。 （ 一 ） 人 文 性 音 乐 是 文 化 的 重 要 组成 部 分 ， 是 人 类 宝贵的 精神文 化 遗产和 智慧结晶。 无论从文化 中 的 音 乐 ，还是 从音 乐 中 的 文 化 视角出发 ，音 乐 课 程 中 的 艺术作 品和 音 乐 活动，皆注入 了 不同文 化 身份的 创作 者、 表演...
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