1 义 务 教 育 生 物 学 课 程 标 准 第 一 部 分 前 言 生 物 科 学 从 20 世 纪 中 叶 以 来 发 展 极 为 迅 速 ， 取 得 了 许 多 重 大 突 破 。 例 如 ， D N A 分 子 双 螺 旋 结 构 的 发 现 、 哺 乳动 物 高 度 分 化 的 体 细 胞 克 隆 获 得 完 整 个 体 的 成 功 、 人 类 基 因 组 计 划 的 完 成 等 ， 这 标 志 着 本 世 纪 人 类 将 进 入 生 物 科 学和 生 物 技 术 的 新 时 代 。 生 物 科 学 研 究 成 果 更 加 迅 速 地 转 化 为 社 会 生 产 力 ， 显 现 出 巨 大 的 社 会 效 益 和 经 济 效 益 。 生 物科 学 也 向 着 更 加 关 注 人 类 自 身 的 方 向 发 展 。 随 着 与 物 理 学 、 化 学 、 数 学 以 及 其 他 各 学 科 之 间 不 断 交叉、 渗透和 融合， 生 物 科 学 已经 日益 呈现 出 主导学 科 的 地 位。 同时 ， 生 物 科 学 和 生 物 技 术 在解决人 口问题、 资源危机、 生 态环境恶化 、 生 物 多 样性面临威胁 等 诸 多 问题方 面发 挥 的 作 用 越 来 越 大 ， 有 力 地 促 进 了 现 代 社 会 文 明 的 发 展 。 为 了 适 应 时 代 的 发 展 ， 新 研 制 的 《 全 日制 义 务 教 育 生 物 课 程 标 准 》 (以 下 简 称 《 标 准 》 )在继 承 我 国 生 物 科 学 教育 优 势 的 基 础 上 ， 力 求 更 注 重 学 生 的 发 展 和 社 会 的 需 求 ； 更 多 地 反 映 生 物 科 学 和 生 物 技 术 的 最 新 进 展 ； 更 关 注 学 生已有 的 生 活 经 验 ； 更 强 调 学 生 的 主动 学 习 。 《 标 准 》 期 望 每 一 个 学 生 通 过 学 习 ， 能 够 对 生 物 学 知 识 有 更 深 入 的 理解， 对 今 后 的 职 业 选 择 和 学 习 方 向 有 更 多 的 思 考 ； 能 够 在探 究 能 力 、 学 习 能 力 和 解决问题能 力 方 面有 更 好 的 发 展 ；能 够 在责 任 感 、 合作 精 神 、 创 新 意 识 等 方 面得 到 提...
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