教学设计：（另附课件）惯 性教学目的：知识目的：1.懂得什么是惯性，认识一切物体都有惯性； 2.懂得惯性与惯性定律的区别。能力目的：1.会用惯性知识解释生产、生活中的惯性现象。 2.培养学生的语言体现能力。情感目的：通过惯性现象，向学生进行交通安全教育，注意惯性现象给人们带来。的危害。教学重点：惯性是一切物体的固有属性教学难点：惯性的定义及惯性与惯性定律的区别教学过程：一、复习引导：1、牛顿第一定律的内容是什么？这一定律是如何得出的？二、实验导入（演示实验，学生观察后回答）演示：桌面上叠放着三个棋子，用尺子快速打击下面的棋子，观察会发生什么现象？1、请认真观察演示后思考：下面的棋子运动状态与否发生变化？为什么会有这样的现象？2、刚刚的实验中上面的棋子运动状态发生变化了吗？为什么会有这样的现象呢？由实验导入课题。三、新课教学1、结合大屏幕投影惯性的定义，分析惯性的定义。2、通过系列动画引导学生正解惯性是一切物体的固有属性。动画 1：打击上面的棋子，观察下面的棋子与否运动？为什么？动画 2：汽车启动，车上静止的木块会如何运动？为什么？启发学生：物体原来是运动的还是静止的？后来又是如何的运动状态？这阐明了什么？学生回答后老师总结：静止的物体含有惯性。动画 3：飞机投弹后，炸弹仍向前运动，这是为什么？动画 4：汽车刹车后车上的运动会如何运动？学生交流讨论后得到结论：运动的物体也含有惯性。启发学生进一步思考：以上事例阐明物体不管运动还是静止都有惯性，那么物体不受力时与否有惯性？物体受力时与否有惯性呢？引导学生从牛顿第一定律的内容讨论不受力的物体与否含有惯性。学生很容易通过惯性的概念及牛顿第一定律推理得到：不受力的物体含有惯性。动画 5：演示随气球上升的物体从气球上脱落时不会立刻下落，而是先减速上升再下落。讨论：这个现象阐明运动的物体与否有惯性？最后学生讨论后得出受力物体也含有惯性。3、通过练习使学生掌握惯性中的某些重要问题。结合实例使学生掌握惯性中几个容易出错的问题，使学生能深刻理解惯性。重要让学生理解：（1）惯性与惯性定律是不同的；（2）惯性也不是力，不能说物体受到惯性，更不能说惯性力。（3）惯性大小只与一种因素有关，那就是物体的质量。特别要让学生明白惯性与物体运动的速度无关。4、引导学生思考惯性在日常生活中的应用和危害以及防止惯性危害所采用的办法。四、课堂小结：1.惯性的概念。2.惯性是一切物体...
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