普通高中课程实验原则实验教科书 地理 必修 第一册 第四章自然环境对人类活动的影响第三节 寒潮 （教案） 恩施市第一中学： 陈慧兰 一 教学目的： 根据课程原则规定：以某种自然灾害为例，简述其发生的重要因素及危害。本节课的教学目的是：1. 知识与技能目的：通过阅读资料，交流讨论推断寒潮的原则，并解释寒潮原则因地而异的因素，掌握寒潮的成因，危害和防止。2. 过程与办法目的：通过运用已有的地理知识和有关地图，分析寒潮的途径、源地和形成因素，学会科学推理办法，培养分析判断能力；学会体现自己的学习体会、见解和成果，培养与人交流、交往合作的能力，培养主动探究的爱好、能力和精神。3.情感态度与价值观目的：树立学生的减灾、防灾意识，以及对的看待自然灾害的发生，通过对寒潮的“功”和“过”的交流讨论，养成辩证地评价地理事物的思维习惯。二 教材及学情分析1.教材分析：教材共有“探索”、“寒潮及其发生的因素”“寒潮的危害和防治方法”、“活动”、“阅读”、“案例研究”六部分内容，其中寒潮发生的因素，寒潮的危害和防止是重点，通过寒潮的学习，学会分析其它自然灾害发生的因素及其危害，并能够针对不同的灾害，提出适宜的防止方法是难点，“探索”中的素材让学生真实感受寒潮及寒潮造成的危害。“阅读”侵入我国的寒潮途径是分析寒潮成因及影响范畴的必要素材。“案例研究”寒潮的“功”与“过”可让学生养成辩证评价地理事物的思维习惯。2．学情分析：学生已含有的锋面知识和在初中学习过中国区域地理等内容，为本节学习奠定了基础。另外学生对寒潮天气也有一定的感性认识，结合学生实际收集某些有关资料可激起学生探究爱好，提高课堂效率。三 教学重难点：重点：寒潮发生的因素，寒潮的危害和防止。难点：通过寒潮的学习，学会分析其它自然灾害发生的因素及其危害，并能针对不同的灾害，提出适宜的防止方法。四 教学构想：1．采用启发式引导学生探究寒潮的成因，采用分组讨论探究寒潮的危害和防御，让学生在学习过程中学会发现问题、分析问题并解决问题，充足发挥学生的主动性、主动性，培养学生主动探究的爱好，激发探究的勇气并形成探究能力。2．借助当代教学手段，突出地理教学特色。五 教学过程：[引入新课] 我国自然灾害频繁多发，不同地区不同时间突发不同的自然灾害，那么我们身边有哪些自然灾害，是如何形成的？对我们的日常生产生活造成哪些危害？我们该采用哪些防治方法？本节课我们就...
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