师如母，师如父 ---------------观《放牛班的春天》有感一扇铁门，让本该欢乐的学校，隔绝于世，犹如监狱普通。正如它的名字------“池塘之底”，无人关注，教育严寒而残酷。马修老师的到来，就像阳光，穿透水面，照亮这阴暗的塘底。开始的时候，池塘之底的孩子们被学监称为魔鬼。为什么原先天真的他们会恶作剧，打架，争执？想想，本不是他们的错吧！从小就生活在或贫穷，或冷漠的家庭，缺少父母的教育和关爱。稍微长大一点，当他们还不懂得人世，还分不清善恶时，他们就像囚犯同样，身与心都关在了池塘之底，而面对的是严苛的教条和冷酷功利的校长。在这种种的外界因素影响下，孩子们的心，逐步蒙尘，而他们的怪异性格，在我看来，更多的是在保护自己真实的内心，等待有人来驱除风雪，带来阳光。就在这时，马修老师来了。孩子们起初不友善的看待，没有让马修像其它老师同样变得刻板冷酷，马修懂这些孩子。为什么？我想，马修作为一名老师，是真真正正的把学生当成孩子来疼爱。他能够包容孩子们的胡闹，并引导他们往对的的方向迈进，他发掘孩子们的潜能，发明机会让他们来呈现自己，他做到的不仅仅是关爱学生，更多的是以父亲的角度来为孩子们照亮将来的路。作为一名老师，教书是其二，育人才是其一。若只是单一的不停的向学生灌输知识，那和池塘之底其它刻板的学监有什么分别呢？培养了一种考试的机器，还是好的，倘若教育出人格不全却掌握顶尖才干的人，无疑是一件很可怕的事。举个例子，熊猫烧香病毒的作者李俊，他是个电脑高手，如果进入 IT 公司发展，想来前途也是一片光明，可惜确运用自己的才干来危害社会，害人又害己。因此，老师对学生的教育，更多的应当是在人格个性的培养。如何以德育为主？这诚然是个问题。毕竟现如今这个社会，还是应试教育。但何不试试出淤泥而不染，濯清涟而不妖呢？日常的学习生活还是以老师个人为主，能够好好的育人，桃李遍天下，就算一时的鹤立鸡群，后来看到自己的学生成长为多么正派的人，难道不是当老师的一种自豪吗？我觉得，这需要老师不再只是老师。老师更能够是学生的第二父母，参加到学生的人格建立与成长中。有一句话值得相信：没有教不好的学生。学生再坏，可能是之前的环境使然，那么既然之前的环境让他们人格出现偏差，老师就能够发明出一种更加温暖的环境来融化他们心里的寒冰。一种人的心总会有温暖的地方，学生更是如此，如果老师用爱，用真心来温暖学生，学生迟早都会感觉到，就算是公认的...
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