《饱和溶液与不饱和溶液》教学设计怀柔区 北房中学 授课教师 于春青教材分析：《饱和溶液与不饱和溶液》是北京版教材第八章溶液第三节溶解度中的部分内容，本节课是在学生已经学习了“物质的溶解”、“溶液的构成及表达办法”----即学生在对“溶液”的知识有了一定理解基础上，对只有一种固体溶质的溶液的进一步认识。本节课事实上是一节纯正的概念课，涉及概念的建立—饱和溶溶液与不饱和溶液定义、概念的理解—饱和溶液与不饱和溶液的互相转化、概念的分析—饱和溶液与不饱和溶液的关系，三部分内容，做好本节课的教学，能使学生对溶液的构成及表达办法知识的理解有更进一步的认识，并且为第二学时—“溶解度”教学启着重要的铺垫作用！教学目的：知识与技能：1）理解饱和溶液、不饱和溶液的概念。 2）理解饱和溶液和不饱和溶液之间的互相转化的办法。 3）懂得溶液的饱和与不饱和跟溶液的“浓”、“稀”的联系。过程与办法：1）通过实验理解饱和溶液与不饱和溶液的概念。 2）经历动手实验-观察统计-分析现象-得出结论的探究过程 ，体会实验条件对实验成果的影响，学会从实验对比中得出结论。情感态度与价值观：1） 通过学习饱和溶液和不饱和溶液的互相转化关系，感受饱和溶液与不饱和溶液的转化和存在是有条件的，逐步建立辩证的发展的观点来看待事物的变化。2） 认识实验在学习化学概念中的意义。教学目的：教学重点难点及突破方略：重 点: 饱和溶液与不饱和溶液互相转化的条件。难 点：建立饱和溶液的概念；分析溶液“浓”、“稀”跟溶液饱和与不饱和两概念之间的关系与区别。教 学 方 法：综合启发式。教学用品： 仪器：试管、烧杯、酒精灯、试管夹、药匙。药品：食盐、硝酸钾、氢氧化钙、蔗糖。其它：火柴、水、多媒体教学流程图教学程序 教学环节 教学内容教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图概念建立概念理解概念分析饱和溶液、不饱和溶液与溶液浓稀的关系总 结 饱 和 溶液、不饱和溶液定义1 溶液定义。2 溶液构成探究实验分析交流实验探究实验探究课堂小结课堂练习复习提问复习、引入复习:1.什么叫溶液？ 2.举例说出你见过的哪些物质是溶液，其中谁是溶质谁是溶剂？【引入】日常生活的经验告诉我们，糖、食盐易溶解在水中，但是一杯水与否能够无限制地溶解糖或食呢？思考，根据自己的生活经验回答以旧带新，便于知识的迁移。新授实验探究交流总结归纳定义指导学生实验提出规定、投影操作所需注意事项1、...
VIP
