3 年制高职高专口腔医学专业《口腔解剖生理学》课程原则一、前言1、课程定位《口腔解剖生理学》是口腔医学专业的一门专业基础主干课，必修课,地位十分重要。口腔解剖生理学是一门研究人体口腔、颌面、颈部等个部位的正常心态构造以及生理功效的一门学科.通过口腔解剖生理学的教学（涉及理论讲授，实验示教，自主实验操作和生产实习），规定学生能全方面理解口腔解剖生理学，阐明人体口腔颌面颈部的层次关系和各器官形态构造特点并掌握其功效活动原理，从而为后续的口腔医学专业课奠定必要的基础。2、课程设计课程设计理念（1）、全方面贯彻党的教育方针,精确把握本门课程在人才培养方案中的作用和地位，教学内容、办法、手段的选择必须以人才培养目的为根据,与国家规定的高等职业教育就业岗位规定相一致.（2）、课程教学目的和组织与学院大力发展的职业教育、开办职业教育特色相匹配，体现职业教育、技能教育、工学结合等办学理念。（3）、要坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念。在课程教学中渗入职业教育的普遍性、学生差别的个体性教育等育人思想和观念。（4）、在总结以往教学的基础上，不停深化教学理论和教学办法的创新和改革，突破传统教学办法，突出模拟仿真教学，原则化病人教学，模拟职业(助理）医生考试评价的改革，创立社区卫生服务执业（助理）医生培养全过程的实践教学训练与评价模式。课程设计思路汉中职业技术学院内科学课程原则是以（教高［]16 号)精神为指导,参考了同类院校内科学课程设立，根据我校口腔医学专业教育的实际状况，经多方讨论总结形成的。（一）总体思路 1、课程原则符合（教高[］16 号）精神，符合教学规律和人才培养目的，体现“技能教育”,“工学结合本”职业教育理念。2、口腔解剖生理学在口腔医学中占有极其重要的地位，范畴广，专业多，它不仅是口腔医学各科的基础，并且与许多医学基础和临床学科有亲密关系。因此,课程原则不局限于课堂基本理论教学，而把实验教学、技能考核、技能比赛等内容纳入课程体系中，体现教学内容的丰富性。3、课程原则要结合我校学生状况、教学资源等实际，力求达成可操作性、科学性、规范性。4、口腔颌面外科学系统学习 72 学时，其中理论课 36 学时，实践课 36 学时。二、课程总原则(见表 1）课程代码05212110编制人方兆奇审定人刘建东开设学期2计划学时72编制时间。8审定时间。8合用对象口腔医学学习目的(一）知识目的1．能归纳牙体解剖应用名称及解剖标志，乳...
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