精品文档 . 4.5《气象灾害》教案 一、教学内容分析 1、地位和作用 本节内容与气候资源内容一样，都是气候对人类生产和生活的影响，所不同的是，气侯资源是气候对人类有益的影响，而气象灾害则是气候对人类带来的不利或是有害的影响。学习本节内容，需要结合气候资源的数值特征，与气候资源利用注意减灾、防灾的知识，形成前呼后应，同时还结合常见的天气系统、气候类型和我国季风气候的主要特征等有关知识。气象灾害知识的学习，又可以为后面的地质灾害学习奠定知识基础。因此，本节教材在本单元中起着承上启下的作用。 2、主要教学内容 本课是从气象灾害对人类的生产、生活活动入手，了解什么是气象灾害，气象灾害的主要类型以及人类怎么防御气象灾害，很好的体现了人与大气环境的关系。 本课主要介绍我国的几种的气象灾害类型：台风、暴雨、洪涝、干旱、寒潮等。教材内容结构主要表现为：灾害类型——形成原因——灾害特点——灾害防御措施。 二、教学思路设计 （一）教学目标 （1）知识目标 ：了解台风、暴雨、寒潮和干旱等气象灾害的危害。认识到监测防御灾害的重要性。 （2）能力目标：培养学生运用地图、资料分析地理问题的能力以及概括总结的能力。能让学生联系实际，了解当地常发生的气象灾害及应采取的预防措施。 （3）德育目标：培养学生看问题要一分为二的观念，树立“防灾、抗灾、减灾”的意识。知道应在认识自然的基础上，探讨人类利用自然、改造自然，趋利避害，扬长避短的实际行动。 精品文档 . （二）整体感知 气象灾害是全球各类自然灾害中最严重的灾害，在学习了前面气候资源之后，本节课将气候灾害列为专题讲述，便于学生更加全面地、客观地认识我国的气候资源。同时，清楚地阐述了大气环境对人类生存与发展的影响，使学生了解人类活动与大气环境是息息相关、密不可分的。 （三）重点、难点的学习与目标完成过程 三、教学重点和难点 教学重点：理解各种气象灾害的危害及其防御措施。 教学难点：各种气象灾害的成因及时空分布。 四、教学方法 启发式谈话法、分析讨论法与讲述法。 五、课时安排 一课时 六、教学过程 【导入新课】2010 年上海世博已圆满落幕，不知同学们有没有亲自到过上海参观世博或者通过电视广播等方式了解世博？世博会除了展示有美国馆、英国馆、日本馆等国家的新型技术外，还有什么？（学生回答） 教师讲授：上海世博园除了以上所说的展馆之外，还有一所以往世博会没有的展览...
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