“年、月、日”课堂教学设计尉犁县第一小学董桂萍教学内容： 人教版六年制小学数学第六册81~84 的内容。教学目标：1、认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年等方面的知识，每个月以及平年、闰年各有多少天。2、使学生会正确判断某一年是平年还是闰年。3、联系生活实际，提高学生解决日常生活的能力，同时渗透珍惜时间的思想教育。4、培养学生观察、分析、判断推理的能力。教学重点： 1、认识时间单位年、月、日及每个月的天数。2、掌握判断平年、闰年的方法。教学难点 ：掌握年、月、日之间的关系，理解四年一闰的道理。教具准备： 1、电脑课件。（1）三球运行。（2）1999 年— 20XX 年年历制成邮票形式。（3）“地球绕日”动画。2、学习报告单。3、小黑板。学具准备： 每人准备一张年历（卡片式） 。教学过程：一、 创设情景、揭示课题1、回忆儿歌《太阳、地球、月亮》 ，学生一边拍手一边朗诵：“太阳大、地球小，地球绕着太阳跑，地球大、月亮小，月亮绕着地球跑。”2、揭示课题（1）课件显示：（三球运行图）。地球绕太阳转一周，月亮绕地球转一周，地球自转一周，同时老师讲解：地球绕太阳运转一周经过的时间大约是一年（板书：年） ，月亮绕地球一周经过的时间大约是一个月（板书：月），同时地球自转一周经过的时间是一日（板书：日）。今天这节课，我们一起来学习关于年、月、日的知识。二、 合作交流、探究新知（一、）通过观察、认识年历，探究关于大月和小月的知识1、认识年历师： 今天是几月几日？星期几？你是怎么知道的？生：（根据具体日子回答）看年历卡片知道的。师：我们人类很早就对年、 月、日有研究， 并把它制成年历卡片，（同时出示一张），这些年历给人们的生活、工作、学习带来了很多方便。2、观察年历师：请拿出你自己准备的年历卡观察。一年有多少个月，每个月的天数一样吗？有哪几种情况？把你的发现填在学习报告单上。（同时显示 1999年— 20XX 年的年历卡片）师： 谁能用最洪亮的声音告诉老师你发现了什么？生 1：我发现每一年都有12 个月。师： 回答正确。生 2：我发现有些月是 31 天，有些月是 30 天。而二月有些年是28 天，有些年是 29 天。师： 你观察的真仔细！生 3：我从学习报告单上可以看出：1，3，5，7，8，10，12 这些月份都是 31 天，而 4，6，9，11 各月的天数都是30 天，二月的天数不一定。师： 你非常善于观察。3、课件显示学习报告单师： ...
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