课例研修报告汀泗镇花纹小学刘学兰研修背景：1. 研修地点：咸宁市咸安区浮山中小学2. 参加人：本校跟岗培训导师、浮山中小学英语教研组长及英语教师3.研修主题：本人从事英语教学虽有二十多年时间，但一直从事的是中学英语教学：在小学虽教了四年英语，但本人所在学校是农村，英语教师缺乏，就我一个英语教师，师资水平薄弱，平时只能靠自己去琢磨小学英语教学的技能。在影子基地上汇报课的过程中，发现自己与其他英语执教老师在英语课堂教学技艺上有很大的差距。为此，根据学校要求和个人实际。我设计了一篇教学课例，并邀请浮山中小学的英语导师帮助研究怎样提高我的英语课堂教学技能。研修过程：1. 研修前：本人提前选择一课并设计好该课教学案例。2. 研修中：首先，本人对这一课以示范课的形式向学生讲述。其次，针对这一课的教学设计流程和各步的设计意图，请参加听课的人员进行研究点评指出优缺点及改进措施，最后本人对参加人员的发言作认真记录。3. 研修后：本人以此为契机，今后吸取经验，摒弃缺点，利用现代的网络资源不断的学习，与时俱进，不断的提高我的英语课堂教学技能。研修内容：《新版小学英语》五年级(上)Unit4Whatcanyoudo?Lesson2教学目标：1、知识目标：(1) .能够听、说、读、写单词或短语：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons;(2) .能够听、说、读、写句型 Whatcanyoudo?Ican...能够完成关于课余文化活动的调查。2、能力目标：学生能够在语境中正确运用本节课学习的五个单词或词组和句型；能够与同伴合作完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。3、情感态度、文化意识和学习策略目标：能够积极参与文娱活动，丰富课余生活；能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式；能够在教师的帮助下总结动词 play 与文体活动名词的搭配规律，并按照规律记忆相关的词组。教学重点、难点分析：重点：掌握 Let'slearn 部分五个有关课余文化活动的单词或词组听、说、读、写并会用句型：Whatcanyoudo?Ican...进行交流。难点：本部分五个单词或短语的读音和书写以及熟练运用句型:Whatcanyoudo?Ican 进行交际教学策略：本课我主要采用“任务互动式”教学法，穿插了复习法、示范法、情景创设法、演练法、趣味游戏法、合作交流法、检测提高法等教学方法来引导学生积极主动参与学习和实践，在课堂活动中我把学生分成四人一组的学习小组，让他们围绕课堂任务分工合作。在活动中相互帮助、相互...
VIP
