历史专业师范生教学技能大赛教学设计教材版本人教版授课题目第八课：金与南宋的对峙课程标准了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。学情分析本课的授课对象为初一年级学生从知识水平上看：初一学生在上学期的学习过程中，初步学习了隋唐大一统之前的中国历史，认识了中国几千年来的朝代变更和走向，对“宋、辽、金、西夏”这一时期的史实缺乏系统的学习，存在了解程度低、知识面匮乏的情况。从学生本身来看：初一学生年龄多在十二岁，思维活跃、好奇心强、往往愿意去表达自己的见解，通过将史实转换为故事、讨论、合作探究等的方式，让学生愿意去主动学、主动听、主动发表看法，从而激发学生的学习兴趣，营造较为热烈的课堂气氛。从民族情感来看：作为本课的重点人物：岳飞，学生或多或少都有多了解，但是，在看待岳飞抗金的问题上，学生的民族情感容易盖过理性认识，使得只着重于岳飞的保家卫国，而忽视了中国古代民族之间的碰撞，曲解宋金议和的历史意义，这都需要教师正确引导。教材内容分析《金与南宋的对峙》为人教版中国历史七年级下册第八课。本课的主要内容是：以第七课内容为起点，主要讲述了三大子目：金的崛起、金灭辽宋、以及南宋的反击，并通过战争为主要脉络，落脚于金与南宋对峙的形成。与第六、七课结合，来为学生构建北宋到南宋这一历史时期的框架结构。内容上来看；方面，本课需要引导学生学习和认识金这新的知识点，明白辽与北宋灭亡背后的历史教训，另外一方面，通过南宋军民保家卫国的过程，以此培养学生的爱国主义情结。设计思路课题：金与南宋的对峙第一部分：女真的崛起与反辽的开始第二部分：女真灭辽、宋和背后的历史教训第三部分：南宋的反击和对峙的形成，并正确认识宋金和议第四部分：岳飞后背的民族精神教学目标1、通过女真的崛起和大金的建立，让学生对于这个新出现的民族拥有初步的认识2、通过材料展示和问题探究的方式，让学生思考曾经强大繁荣的辽和北宋最后走向灭亡的原因，并与金进行对比，让学生明白“生于忧患，死于安乐”的历史教训。3、通过岳飞抗金的事迹，培养学生爱国主义情节，从中培养其人生观与价值观。教学重、难点教学重点：岳飞抗金、正确对待宋金议和教学难点：正确认识南宋与金对峙的历史意义课型新课教学方法、手段教法：图示法、史料教学法、问题探究法学法：观察法、史料分析法金的起源与崛起板书设计金的扩张金与南宋的对峙—南宋的抗战时间课堂导入（3分钟...
VIP
