山东科学技术出版社六年级下册《尊老敬老从我做起》教学设计 教学目标： 知识与能力： 1. 通过观看家的视频让学生感知亲人的爱。 2. 通过孟佩杰这一的榜样的学习，让学生知道用实际行动去感恩亲人。 3. 通过关爱敬老的老人，设计活动方案，让学生把爱心传递给他人。从而明白身边的老人不仅有自己的亲人，还有许多老无所依的“陌生人”。 过程与方法： 在设计走进敬老院过程中，培养学生分工合作,组织活动的能力，掌握正确关爱老人的方法。 情感态度与价值观： 让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大，培养个人的感恩意识和社会责任感,共同促进社会和谐,让爱在孩子们心中生根开花。 教学重点： 培养学生的感恩意识和社会责任感，掌握正确关爱老人的方法。 教学难点： 增强关爱身边“陌生人”的意识，并进行德育渗透。 教学方法： 讲授法、谈话 法 交 流 法 小 学 综 合 实 践 活 动 _尊 老 敬 老 从 我 做 起 教 学 设 计 学 情 分 析 教 材 分 析 课 后 反 思 --第 1页小 学 综 合 实 践 活 动 _尊 老 敬 老 从 我 做 起 教 学 设 计 学 情 分 析 教 材 分 析 课 后 反 思 --第 1页学法指导： 自主学习法、合作探究法 教学过程： 课前谈话： 一、介绍一下自己的家 二、激趣导入：（播放公益广告视频《家》） 师：同学们，看了家的视频后，你想说些什么？ 生：父母老了，自己长大了，就是父母的依靠 生：要去尊敬、孝敬父母。 师：是啊，他们因为我们头发白了，腰弯了，背也坨了，我们应该去尊敬他们，孝敬他们。（板书课题） 三、“孝”得引领 1、说到“孝”，俗话说：百善孝为先。课前你都了解了哪些关于孝得格言、诗句或故事？ 生说 师：通过这些分享，让我们得到了精神上的洗礼。你们可真棒！是啊，我们应该去感恩他们！（板书感恩） 2、问卷调查 知感恩 课前，老师发了一份问卷调查，关于这四个问题的回答人数，老师做了一下统计，我们来看一下这个条形统计图。从中你发现了什么？ 生：知道他们的生日，却没给他们过过生日。 生：与他们交流的太 少 了。 小 学 综 合 实 践 活 动 _尊 老 敬 老 从 我 做 起 教 学 设 计 学 情 分 析 教 材 分 析 课 后 反 思 --第 2页小 学 综 合 实 践 活 动 _尊 老 敬 老 从 我 做 起 教 学 设 计 学 情 分 析 ...
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