教 学 设 计 学校：遮岛小学 年级：三年级 科目：语文 备课组长审核意见及签名： 题课：19 赵州桥 备课组长：尹丽梅 执笔人：杨晓解 备课组成员：陈云萍 张爱波 岳爱萍 杨明书 聂桂仙 执教老师修改意见或课后反思 一、教学内容及说明 内容：课文介绍了我国古代修筑的赵州桥的相关知识，表明我国人民自古以来就聪明能干、有能力、有志气，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。 说明：教学本课应采取以读为主，读中感悟和合作交流的方式，让学生充分读课文，在读中感悟赵州桥的雄伟、坚固和美观，体会古代劳动人民的智慧和才干。 二、 教学目标 及说明: 知识目标： 1、认识 10个生字，会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、图案、前爪，回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产“等词语。 能力目标：2、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。 情感目标：3、了解我国古代的劳动人民的智慧和才干， 增强民族自豪感。 三、教学点： 知识点：学会本课的生字、新词。 能力点：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 情感点：了解赵州桥的建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 重点：学会本课的生字、会用生字组词，会读新词。 难点：体会赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的特点。 四、教学问题及诊断分析 学情分析：在教学中教师应抓住描写赵州桥的词句，重点理解以便了解赵州桥的设计特点，抓住课文的中心句体会赵州桥的雄伟、美观，增强民族自豪感。 教学方法：读一读、想一想、评一评。 学法指导：自主学习法，探究法、分析法。 五、教学支持条件： 课件 挂图 生字卡片 六、教学过程设计 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 1、（课前出示）书法作品，请学生欣赏。师：猜猜这是什么字？（这是桥字在古时候的写法） 2、今天我们的桥字怎么写呢？来，举起小手和老师一起写一写。（板书：桥） 3、随着社会的发展，时代的进步，不单桥字的写法发生着改变，桥的建筑材料和样子也在发生着改变。我们一起去看一看。（出示课件）今天我要带着同学们去拜访一座最古老的石拱桥，它的名字叫----赵州桥。(补全课题:赵州桥 齐读课题) 二、自主学习 1、读了课题你想知道知道什么？（指名提问） 2、那谁能根据自己课前查找的资料，简要介绍一下赵州桥的有关情况。刚才提问的同学，我相信...
VIP
