1下载后可任意编辑醉翁亭记 学案老师寄语：醉翁之意不在酒，在乎山水之乐也。教学目标1．积累文言词汇，背诵全文。2．理解作者“与民同乐”的思想。 3．理解本文景物描写的方式和作用。4．培育自己热爱祖国山河热爱祖国文化的高尚情操。教学重难点：积累文言词汇，背诵全文。理解作者“与民同乐”的思想。一、基础知识熟练朗读课文，对比文下注释翻译课文，然后完成以下问题。 1、读通课文，找出难读难写的字，并给下列加点字注音。环滁（ ） 琅玡（ ） 林壑（ ） 辄醉（ ） 弈（ ）者胜 穴暝（ ） 伛偻（ ） 酒冽（ ） 山肴（ ）野蔌（ ） 觥筹（ ） 阴翳（ ）2、解释加点字词。① 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（翼： ）② 名之者谁？（名： ）③ 故自号曰醉翁也。（号： ）④ 伛偻提携。（伛偻： ）3、翻译句子。① 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。② 名之者谁？③ 故自号曰醉翁也。④ 伛偻提携。⑤ 醉能同其乐，醒能述以文者。4、阅读课下注释①并查阅资料，了解作者及写作背景，写出你所知道的与课文及作者相关的知识。 二、阅读课文，整体感知。5、理解景物描写的方式和作用。1下载后可任意编辑本文写景很有层次，找出文中写景的句子，读一读，思考：本文写景根据什么顺序写的? (1)写亭的环境： 从 到 。 (2)写山间之朝暮：从 到 。 (3)写山间之四时：从 到 。 (4)写宴饮场面： 从 到 。6、本文以“乐”为线索，作者是怎样步步深化、表现“与民同乐”的 主旨的？ 三、精读课文，局部研讨。7．本文写景上有什么特色?提示：写景与抒情相结合。找出相关的句子。 (1)写亭的环境： (2)写亭四周的朝暮、四时之景： (3)写滁州官民同乐的图景：8、你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之乐？如何理解太守的“乐其乐”？ 9.作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，如何看待他的醉？他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系？ 四、拓展延伸。、10、如何理解作者“与民同乐”的思想？五、课堂小结收获：疑问：六、达标测试1、下列四句中有一句与“而不知太守之乐其乐也”中“而”字的意义和用法相同，请选出这一句（ ）Ａ、野芳发而幽香 Ｂ、饮少辄醉，而年又最高Ｃ、溪深而鱼肥 Ｄ、禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 （表转折） 1下载后可任意编辑2．选出“之”字不同用法的一项（ ）A．禽鸟知山林之乐 B．名之者谁C．四时之景不同 D．醉翁之意不在酒3、阅读文段，回答问题。已...
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