1 / 2 山东大学理论课程听课表开课院 ( 部) 专业班级课程名称任课教师听课时间第周 星期第节听课地点校区楼教室应到人数实到人数迟到人数教师授课内容：教案日历执行情况（ □有、 □无；本次课是否按照日历执行，如未执行，说明原因）：教材选用情况：是否近五年出版教材□是；□否是否获奖教材□是；□否是否面向世纪教材或国家、卫生部规划教材□是；□否学生听课情况（课堂纪律、课堂气氛及学生对该课程的反映）：对教师授课、教案管理及教案保障等方面的意见（值得推广的方面、存在问题及整改建议）：2 / 2 山东大学理论课程课堂教案质量评估表一级指标二级指标及内涵分值评估等级及权重教书育人教案态度仔细，备课仔细充分，各教案环节设计合理，衔接自如，教案有激情和热情。仪态端庄、举止优雅，能够用高尚的师德和良好的师风感化和引导学生，注重学生的人格培养。教案责任心强，关注学生学习情况，采取有效方法加强课堂管理和学风培养，教案秩序好。教案内容符合教案大纲要求，内容充实、信息量大，在传授知识的同时，能够介绍学科思想和研究方法，介绍学科新思想、新概念、新成果，恰当联系相关学科知识和应用。课程内容娴熟，重点难点突出，课内外教案安排得当，教案效率高。教案方法与效果开展互动式、启发式教案，引导学生进行研究性、自主性学习，学生积极参与教案，课堂气氛活跃。使用普通话 （外语） 授课，语音规范，声音清晰、洪亮，有感染力。板书条理性强、 布局合理、 字迹工整。恰当地利用各种教案媒体，多媒体课件制作质量高、提高教案的效果明显。对教师授课的整体印象□ 很好□较好□一般□较差□ 差是否推荐该教师参加学生喜欢的教师评审□ 推荐□不推荐该教师教案存在的主要问题，建议参加哪个方面的培训□ 教案理念□教案方法□师生沟通技巧□师德师风对学生整体学习状态和学习风气的评价□ 很好□ 较好□ 一般□ 较差□ 差注： . 评估时请在选择的评估等级框中画“√”（单选）. 计分公式：总得分 ﹦∑分值×权重
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