小班 幼儿 主动洗手习惯的培养——金港幼儿 园余苏榕一、背景开学，我班 幼儿 进行户外活动后回到教室，不少小朋友进厕所小便后直接回到座位上休息或拿杯子喝水，我发现陈牧云站在水池边，问她是不是要洗手, 她点点头。平时，都是我“请”小朋友洗手了，他们才会来洗手，看见陈牧云有洗手意识却等老师叫，如果我不叫他们洗手，他们会不会主动洗手呢。于是午餐没有主动叫小朋友洗手，一直到分饭菜了，都没有人提出要洗手。这时，我意识到我班幼儿 洗手习惯的被动性。对此，我实施了以下三个阶段的活动，希望通过这些活动培养幼儿 主动洗手的习惯。二、案例描述第一阶段活动。活动目标： 幼儿 知道为什么要洗手，学习正确的洗手方法活动开展：1、通过音乐游戏《日常生活动作模仿》中的洗手部分引导幼儿 一起讨论为什么要洗手。王若尘：手脏了，要洗手。斑斑：手上有细菌，吃了要生病的，要洗手。”手上有细菌？许多幼儿 看了看自己的手。师：“细菌如果跑到我们的肚子里，会怎么样呢？”微“肚子就会疼，就生病了。”其他幼儿 都表示相同看法。师：“那我们想个什么办法把手上的细菌赶走呢？秋：洗手就没有细菌了，水冲跑了细菌。”许多幼儿 表示赞同。2、幼儿 学习正确的洗手方法我请 幼儿 一边听《洗手歌》，一边自己作洗手的动作，我则做正确的洗手动作，幼儿看见我的动作很新奇，开始模仿老师，我边念儿歌边作示范：手心搓手心，手心搓手背，手指轻轻抓手心，五指张开洗干净⋯⋯并带他们去盥洗室进行实际操作，在洗手的过程中，我注意观察和个别指导。同时，和家长取得联系，发放调查表，请他们配合督促幼儿在家也能用正确的方法洗手。3、在日常活动中，我通过一些故事来加深幼儿 对“为什么要洗手”的理解，并且在每次的洗手过程中，都会提示他们，手心有没有抓过、手上还有没有泡沫等，幼儿 基本都能用正确方法洗手第二阶段活动目标： 幼儿 知道什么时候要洗手，初步形成主动洗手的意识活动开展：1、游戏结束后，有些幼儿 去洗手，小宝“我不用洗手。”我问他为什么，他张开双手给我看：“我手不脏。”其他两三个幼儿 看看自己的手也说是干净的，不想洗手的样子，我没有马上评判他们的说法，而是想引导幼儿 能通过自己的认识来作最后的决定。这时，拉拉“手上有细菌的。”我就问：“你们知道细菌长什么样吗？”陈云用手比划了一个小圆说：“就是这样的。”幼儿 纷纷摊开手找细菌：“咦，没有啊？”我说：“不如我们一...
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