评估指标内涵及标准XX 学院新办本科专业评估指标内涵及标准（试行）一级指标二级指标评审内容与标准AC1 专业建设1.1 定位与培养方案1.1.1 专业定位：定位准确，专业设置满足社会需求1.1.1 专业定位：定位基本准确1.1.2 培养方案：培养方案及培养计划的制订，符合培养目标的要求，体现德、智、体、美全面发展，有利于人文素质和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力的培养；执行情况好1.1.2 培养方案：培养方案及培养计划基本反映培养目标的要求；执行情况较好1.2 建设规划与效果1.2.1 建设目标与规划：专业建设规划科学、合理，能有效指导专业建设；专业建设措施得力，成效显著1.2.1 建设目标与规划：有专业建设规，能指导专业建设；专业建设有措施，有成效1.2.2 专业特色：特色鲜明1.2.2 专业特色：有特色1.2.3 建设成效：成效显著1.2.3 建设成效：专业建设有成效2 师资队伍2.1 师资队伍数量与结构2.1.1 专业负责人：具有正高职称，学术水平较高2.1.1 专业负责人：具有副咼职称，有一定学术水平2.1.2 专业教师数量与结构：专任教师总数满足教学要求，具有副高职称的专业核心课程教师人;中高级职称者达 80%以上;教师均来自 5 所及以上大学2.1.2 专业教师数量与结构具有副高职称的专业核心课程教师人；中高级职称者达 50%-60%；教师来自 3 所以上大学2.1.3 实验教师数量与结构：实验室及实习基地实践教学队伍满足实验实践教学要求;均具有大专以上学历，其中本科以上学历者达 60%以上；80%以上的实践教学人员具有中高级职称，能熟练掌握教学实验设备、实习基地设备的使用、维护及各类实验的指导2.1.3 实验教师数量与结构：实验室及实习基地实践教学队伍基本满足实验实践教学要求均具备大专以上学历或中级以上职称，其中本科以上学历者达 30-40%;60-70%的实践教学人员具有中高级职称，能熟练掌握实验设备、实习基地设备的使用、维护及管理2.2 教师教学水平与科研能力2.2.1 教学水平：教学水平高。教师讲课与指导实践教学环节的教学质量综合测评达优良的教师的比例达任课教师的 80%2.2.1 教学水平：教师讲课与指导实践教学环节的教学质量综合测评达优良的教师的比例达任课教师的 65~70%,教学过程规范,教学质量有保证2.2.2 教师参加教、科研项目情况:80%的任课教师均参加校级及以上教、科研项目，教师队伍教、科研水平高,考核年度教、科研经费达省内同类高校的先进水平2.2.2 教师参加教、科研项目情况：50-60%...
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