第1 课 时 圆 的 认 识 教 学 内 容 冀 教 版 小 学 数 学 六 年 级 上 册 第1～ 3 页 。 教 学 提 示 《 数 学 新 课 程 标 准 》 强 调 要 从 学 生 已 有 的 生 活 经 验 出 发 ， 让 学 生 亲 身 经 历 将 实 际 问 题 抽象 成 数 学 模 型 并 进 行 解 释 与 应 用 的 过 程 。 因 此 ， 在 教 学 时 ， 教 师 应 选 择 有 趣 味 性 和 现 实 性 的素 材 ， 激 发 学 生 的 求 知 欲 ， 感 受 数 学 与 现 实 之 间 的 密 切 联 系 。 要 重 视 学 生 的 动 手 操 作 ， 使 学生 在 “ 做 ” 的 活 动 中 认 识 圆 ， 形 成 相 关 技 能 。 要 根 据 学 生 的 认 知 规 律 ， 科 学 地 、 创 造 性 地 设计 教 学 程 序 ， 创 设 恃 境 ， 激 发 学 生 强 烈 的 求 知 欲 望 ， 使 学 生 在 自 主 学 习 、 探 索、 交流中 要 学数 学 ， 会学 数 学 ， 乐学 数 学 ， 力求 体现 “ 以学 生 发 展为本” 的 思想。 教 学 目标 1．认 识 圆 各部分的 名称， 会用 字母表示 圆 心、 直径、 半径。 理解 并 掌握圆 的 简单的 特征 。 2．知 道 圆 的 位 置 是 由 圆 心决 定 ， 圆 的 大 小 由 半径决 定 。 3．理解 和 掌握圆 的 各部分名称及 圆 的 特 征 ； 能 用 圆 的 特 征 解 释 为什 么 车 轮 都 做 成 圆 的 。 4．通 过 生 活 中 的 圆 让 学 生 感 知 数 学 与 生 活 的 密 切 联 系 ， 体验 圆 的 完 美 。 重 点 、 难 点 重 点 在 观 察 、 操 作 中 体会圆 的 特 征 。 难 点 圆 的 特 征 的 认 识 及 空 间 观 念 的 发 展。 教 学 准 备 教 师 准 备 ： 圆 规 ， 多 媒 体课 件 一 套 。 学 生 准 备 ： 剪 刀 ， 白 纸 一 张 ， 圆 规 ， 直尺 ， 圆 形 物 体一 个 (预 设 做 圆 的 材 料 有 ： 图 钉 、 绳 子 、铅 笔 、 白 纸 、 剪 刀 、 圆 形 物 体、 尺 )。 教 学 过 程 （ 一 ） 新 课 导 入 师 ： ...
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