温故知新：1.什么是传染病？2.什么是病原体？请抢答以下问题：第八单元第一章第二节免疫与计划免疫（第一课时）授课教师：徐铠煜授课时间：2019年12月11日义务教育课程标准实验教科书（生物）人教版学习目标：1.通过分析资料和观察图片，利用“结构与功能相适应”的生物学思维，归纳人体第一、二道防线的组成及功能，提高观察、推理和归纳的能力。2.通过阅读教材，说出人体第三道防线的组成以及抗体工作的原理，能够区别免疫的类型,养成健康的生活态度。学而思小组合作学习请同学们认真阅读教材79页的资料分析，解决教材80页讨论问题。1.要求：组长组织，分工合作2.展示：抽组回答，汇报学习成果2.时间：3-5分钟阻挡、杀菌清扫学而悟皮肤黏膜阅读教材80页，观察图片，总结人体第一道防线的组成和功能。学而用烧伤的病人，为什么要涂上消毒药水，用无菌绷带包扎？烧伤部位皮肤失去了阻挡、杀菌等功能，容易感染细菌。学而悟阅读教材80、81页，观察图片，总结人体第二道防线的组成和功能。溶菌酶吞噬细胞溶解病菌吞噬、消化吞噬细胞正在吞噬大肠杆菌学而用1.小狗受伤后舔伤口，有利于康复吗？2.受伤后，常会有脓液，这是怎么回事呢？自主学习课本81页第2、3段，独立解决以下问题：学而悟1.第三道防线由什么组成？2.图解，第三道防线如何清除侵入人体的抗原物质？3.如何区别抗原和抗体？4.如果人体再次感染相同抗原，会生病吗？为什么？5.乙肝抗体可以作用于甲肝病毒吗？第三道防线病原体进入人体刺激淋巴细胞产生特殊蛋白质结合吞噬细胞抗原抗原抗体学而乐被疯狗咬伤的患者，需要采取哪些治疗措施？1.打狂犬疫苗注射的物质从免疫学角度看是什么？2.注射狂犬抗毒血清注射的物质从免疫学角度看是什么？畅所欲言，分享你这节课的收获。学而获评价反馈1.课堂巩固练习（限时3-5分钟）2.拓展性作业：查阅与艾滋病相关的资料（选做）3.前置性作业：预习免疫的功能和计划免疫作业要求：1.认真审题，标注要点；2.概念清晰，准确运用；3.规范书写，限时完成。1.图中的四幅漫画寓意人体免疫的防线．其中属于第二道防线的是（）A.①②B．②③C．③④D．①④巩固训练2.能产生淋巴细胞的器官是（）A.胸腺B.肺C.肾D.心脏DA3.下列免疫中，属于非特异性免疫的是（）A.接触过麻疹病人的人不会再患麻疹B.接种过卡介苗的人不得肺结核C.患过天花的人不会再患天花D.眼泪中的溶菌酶能杀死细菌D4.对下图中所包含的信息及相关知识的说法错误的是（）A.图中的病毒起抗原作用B.该免疫细胞产生的抗体可以把入侵的病毒全部消灭C.该免疫细胞会产生抵抗病毒的抗体D.该免疫类型是特异性免疫B5.下列关于人体内抗原和抗体关系的说法，不正确的是（）A.抗原是“非己”物质，抗体是人体合成的蛋白质B.当抗原消失后，人体还将保持产生相应抗体的能力C.抗体是在特定的抗原的刺激下由吞噬细胞产生的D.抗体与抗原的结合是特异性的，即一种抗体只能结合一种特定的抗原C
