•主体段基本结构是•观点+阐述+论据+分析+结论。议论文主体段论据的定向叙述素材和论据论据源于素材，素材是论据的初胚。1.一个素材可“多向运用”：对同一则素材，可多角度解读和运用，以论证不同的论点。2.论据要“定向叙述”：围绕论点对素材进行有针对性、有方向性的剪裁、组合。3.“素材”作为论据使用；不同于新材料作文题中“材料”（其作用是引出观点，一般不作为论据使用）。论据定向叙述要点：•根据论点关键词裁剪素材（简洁）•叙述素材突出论点中的关键词（明点暗扣）体现褒贬倾向明确结果论据定向叙述模式正例：在某种情况下+某某人+怎样做（突出观点关键词）（突出具体细节）（突出褒贬色彩）+结果（成功）反例：在某种情况下+某某人+却怎样做（突出观点关键词）（突出具体细节）（突出褒贬色彩）+结果（失败）素材：魏征曾经拥护过李世民的哥哥，与他为敌，但李世民登上皇位后，并没有因此忌恨他，反而委以重任，与他共商国是；面对魏征一次又一次的犯颜直谏，也没有丝毫怀疑他的忠诚，反而赞赏有佳。留下君臣相得的千古美谈，也开创了震铄青史的“贞观之治”。主体段：学会宽容，意味着你不再心存疑虑。（观点）人与人之间总会因为种种原因而产生怀疑和担忧，学会宽容，我们便能放下思想包袱，真心待人。（阐述）魏征曾经拥护过李世民的哥哥，与他为敌，但李世民登上皇位后，并没有因此忌恨他，反而委以重任，与他共商国是；面对魏征一次又一次的犯颜直谏，也没有丝毫怀疑他的忠诚，反而赞赏有佳。留下君臣相得的千古美谈，也开创了震铄青史的“贞观之治”。（论据）魏征那很多人看来似乎罪大恶极，不可饶恕的事，却因为唐太宗的宽容而消逝于无形，宽容，消解了唐太宗的疑虑；宽容，打破了他们之间的隔阂，让他们携手走到了一起。（分析）疑虑如同心门上的一把锁，而宽容正是打开这把锁的钥匙。（结论）学会宽容，意味着你不再心存疑虑。•魏征曾经拥护过李世民的哥哥，与他为敌，（在什么情况下）但李世民（谁）登上皇位后，并没有因此忌恨他，反而委以重任，与他共商国是；面对魏征一次又一次的犯颜直谏，也没有丝毫怀疑他的忠诚，反而赞赏有佳。（怎样做）留下君臣相得的千古美谈，也开创了震铄青史的“贞观之治”。（结果）素材六国的灭亡，不是因为他们的武器不锋利，仗打得不好，而是因为不团结，用土地来贿赂秦国。他们拿土地贿赂秦国，亏损了自己的力量，这就是灭亡的原因。面对强大秦国，他们不是真正相信盟友，团结盟友，联合起来一致抵抗秦国，而是互相猜疑，远离盟友，最终众散约败。为了保自己，只能讨好敌人，想方设法去依附秦国，依附的方法就是不断地拿土地送给秦国，今天割掉五座城，明天割掉十座城，这样才能睡一夜安稳觉，第二天秦国的军队又攻来了。六国有限的土地就是这样一次又一次被强暴的秦国并吞掉，最终谁都逃不了被灭国的命运。团结才能胜利。战国末期，面对（）（）强秦，（）（）六国不仅没有团结（不是）（）（）（）（）（），反而互相斗争，（而是）（）（）（）（），隔岸观火，最终谁都逃不了被灭国的命运。团结才能胜利。战国末期，面对（如狼似虎）（贪得无厌）强（大）秦（国），（本来缔结盟约）（并力抗秦的）六国（不是）（坚守盟约）（团结一致）（齐心胁力）（一致抗秦），（而是）（互不相助）（盟友遇难），却隔岸观火，（甚至以友为敌）（以敌为友）（朝楚暮秦），最终谁都逃不了被灭国的命运。•素材：•丁红玉,一个身高仅80厘米的“先天性成骨发育不全”患者（俗称“瓷娃娃”终生无法站立行走，无法长高，骨头容易脆断）。身残志坚的她8岁学画、15岁开始写作，用双手与疾病抗争。她自食其力，开小店撑起了一家人的生活；开淘宝网店卖画，诚信经营，成了明星卖家。她认真对待每一笔订单，保质保量地完成每一幅画，从不找“枪手”代笔作画。出现在公众视线里的她总是笑得那么坚定。她说：“从我用手指打开淘宝的一刻开始，人生另外一扇窗已经开启。回想童年，我以为我只有坐在轮椅上等待人生！感恩这个时代，让每个梦想都有机会。”在丁红玉感恩时代的同时，更多人给她支持鼓励，并真心感谢她带来的向上力量。2014...
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